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师幼关系

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考题 有效师幼关系的特征在于师幼间平行、同等水平上的互动增加,师幼间的()成为互动的主要内容。 A、情感交流B、共同游戏C、合作学习D、一致行动
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考题 师幼关系是“主体—客体”的关系。（）
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考题 论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
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考题 论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。
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考题 影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A师幼互动行为B师幼互动类型C师幼互动的时间D师幼互动质量
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考题 影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A安全依恋关系B互动质量C互动时间D班级规模
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考题 师幼关系包括“主-客体”关系、（）关系和“互主体”关系三种类型。
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考题 以下属于师幼关系的新观念的是（）。A、严加管束B、尊重儿童C、师幼互动D、幼儿主体
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考题 师幼关系
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考题 师幼关系不属于师生关系。（　）
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考题 填空题师幼关系包括“主-客体”关系、（）关系和“互主体”关系三种类型。
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考题 判断题师幼关系的平等性是师幼关系的核心内容。A 对B 错
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考题 问答题论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
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考题 多选题以下属于师幼关系的新观念的是（）。A严加管束B尊重儿童C师幼互动D幼儿主体
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考题 问答题师幼关系有哪几种类型？
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考题 单选题影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A 安全依恋关系B 互动质量C 互动时间D 班级规模
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考题 问答题谈谈如何建立良好的师幼关系？
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考题 单选题影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A 师幼互动行为B 师幼互动类型C 师幼互动的时间D 师幼互动质量
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