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填空题
教育比较研究历史发展分为（）、（）、（）、（）。

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考题 教育科学研究常用的研究方法按目的、功能和作用分为() A、基础研究B、调查研究C、发展研究D、比较研究
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考题 教育科学研究常用的研究方法按研究方法分为() A、基础研究B、调查研究C、发展研究D、比较研究
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考题 教育科学研究有哪些种类?() A.基础研究、应用研究、发展研究B.比较与评价研究、预测研究C.历史研究、相关研究、比较研究D.实验研究、理论研究
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考题 中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围
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考题 专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。()
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考题 比较教育发展第二阶段,我国运用了历史学方法。20世纪上半叶,从世界比较教育的研究方法看。历史法占优势,我国亦然。这个阶段的大部分著作都以研究现状为主,同时追溯历史渊源,分析发展趋势,即注意纵向联系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（）
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考题 如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。A历史研究B描述研究C实验研究D预测研究
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考题 运用历史文献资料，去认识美术教育教学的历史发展过程，改革的大趋势以及教学问题产生的根源等，以指导今天的美术教育教学工作。此种研究方法称之为（）A历史研究法B调查研究法C比较研究法D实验研究法
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考题 依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（）A、行动研究B、相关于比较研究C、实验研究D、理论研究
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考题 教育比较研究历史发展分为（）、（）、（）、（）。
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考题 简述国外比较教育的历史发展。
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考题 把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）A、朱利安B、诺亚C、霍尔姆斯D、霍尔斯
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考题 在中外秘书历史发展进程的比较研究中主要采用（）。A、横向比较研究B、纵向比较研究C、个案比较研究D、综合比较研究
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考题 比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代
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考题 中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）A、扩大了研究范围B、形成了三种体系C、增加了研究成果D、运用了历史学方法
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考题 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）A、事实研究B、历史研究C、比较研究D、描述研究
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考题 填空题“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”这是（）观点
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考题 填空题教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、（）教育和（）教育。
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考题 单选题如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。A 历史研究B 描述研究C 实验研究D 预测研究
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考题 单选题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）A 事实研究B 历史研究C 比较研究D 描述研究
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考题 填空题教育比较研究历史发展分为（）、（）、（）、（）。
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考题 填空题对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（）
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考题 填空题“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）
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考题 单选题把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）A 朱利安B 诺亚C 霍尔姆斯D 霍尔斯
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考题 多选题依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（）A行动研究B相关于比较研究C实验研究D理论研究
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考题 填空题比较教育的发展历史可以分（）、（）、社会科学方法时代几个发展阶段。
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考题 单选题在中外秘书历史发展进程的比较研究中主要采用（）。A 横向比较研究B 纵向比较研究C 个案比较研究D 综合比较研究
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