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把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）

  • A、朱利安
  • B、诺亚
  • C、霍尔姆斯
  • D、霍尔斯

参考答案

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考题 在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒
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考题 外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：A、朱利安B、库森C、乌申斯基D、田中不二磨E、汉斯
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考题 科学的比较教育学，产生于19世纪初下列哪位教育家的研究()A、朱利安B、埃德蒙·金C、马可波罗D、霍拉斯·曼
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考题 比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》
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考题 1817年法国教育家朱利安首次提出比较教育的研究计划。()
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考题 比较教育的主要研究领域包括（）。A外国教育研究B区域教育研究C国际教育研究D外国教育史研究E古代教育与现代教育的比较研究
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考题 霍尔斯把比较教育划分为哪几个研究领域？
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考题 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
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考题 在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。A、萨德勒B、汉斯C、霍尔姆斯D、康德尔
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考题 20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。A、国际教育B、国家间教育比较C、比较教学论D、区域教育
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考题 提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（）A、康德尔B、萨德勒C、贝雷迪D、诺亚和埃克斯坦
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考题 英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A、贝雷迪B、霍尔姆斯C、诺亚D、阿尔特巴赫
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考题 奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）A、《比较教育的研究计划与初步意见》B、《比较教育》C、《比较教育：教育的因素和传统的研究》D、《教育中的比较法》
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考题 霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。A、问题法B、“比较四步法”C、“反省思维五步法”D、“科学量化法”
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考题 在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）A、诺亚B、朱立安C、汉斯D、萨德勒
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考题 单选题著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是（）A 《比较教育的研究计划和初步意见》B 《教育的新时代：比较研究》C 《百科全书》D 《国际教育评论》
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考题 单选题在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）A 诺亚B 朱立安C 汉斯D 萨德勒
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考题 单选题奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）A 《比较教育的研究计划与初步意见》B 《比较教育》C 《比较教育：教育的因素和传统的研究》D 《教育中的比较法》
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考题 多选题比较教育的主要研究领域包括（）。A外国教育研究B区域教育研究C国际教育研究D外国教育史研究E古代教育与现代教育的比较研究
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考题 单选题在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。A 萨德勒B 汉斯C 霍尔姆斯D 康德尔
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考题 单选题20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。A 国际教育B 国家间教育比较C 比较教学论D 区域教育
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考题 单选题在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是（）A 朱利安B 萨德勒C 康德尔D 汉斯
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考题 单选题英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A 贝雷迪B 霍尔姆斯C 诺亚D 阿尔特巴赫
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考题 单选题霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。A 问题法B “比较四步法”C “反省思维五步法”D “科学量化法”
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考题 单选题把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）A 朱利安B 诺亚C 霍尔姆斯D 霍尔斯
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考题 单选题比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A 数理统计法B 科学量化法C 比较四步法D 问题法
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考题 问答题霍尔斯把比较教育划分为哪几个研究领域？
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