考题
国外也用“科学研究”或“研究”来表示(),其中既包括纯学理性的探索,也包括实用性的探索活动。
A.学术研究B.科学探索C.学术D.科研
考题
课题研究的意义有哪些()。
A、促进教学实践与理论相结合B、推动教育事业发展C、获得科研经费D、帮助自身发展
考题
教育科学研究的目的就在于探索教育科学的规律，解决教育的理论与实践问题。()
考题
科技报告可以是科研成果的总结,也可以是科研进展情况的实际记录。许多最新的研究成果,尤其是对尖端学科的最新探索往往通过科技报告真实地反映出来。()
此题为判断题(对，错)。
考题
检验医学伦理学理论正确性的唯一标准是 A.医学科研B.医学实践C.理论实践SX
检验医学伦理学理论正确性的唯一标准是A.医学科研B.医学实践C.理论实践D.理论系统E.理论深刻
考题
选题过程可反映出研究者的综合科研能力，主要表现在（）A、数据统计学分析B、严密的科研思路C、理论水平D、实践经验E、论文写作
考题
传播学的研究路线是（）A、对传播实践的调查、分析与指导--理论上的提高与发展--多学科理论探索B、理论上的提高与发展--对传播实践的调查、分析与指导--多学科理论探索C、多学科理论探索--理论上的提高与发展--对传播实践的调查、分析与指导D、多学科理论探索--对传播实践的调查、分析与指导一理论上的提高与发展
考题
护理心理学研究，需借鉴医学心理学的成熟理论。
考题
科研方法，也是（）方法，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。A、研究B、科学C、实践D、实验
考题
科研课题/项目是科学研究的主要内容，也是科学研究的主要实践形式，更是科研方法的应有实践范畴，是科研管理的主要抓手。
考题
科研课题一般指以探索发现或应用开发为目标，以解决（）问题为目的。A、理论知识B、科学技术C、思想认识D、创新实践
考题
（）是指专业技术人员通过对实践活动中的具体情况进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、探索性研究力D、经验总结研究力
考题
教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。
考题
国外也用“科学研究”或“研究”来表示（），其中既包括纯学理性的探索，也包括实用性的探索活动A、学术B、学术研究C、科研D、科学探索
考题
下列不属于研究性实践教学环节的是（）。A、科研训练B、探索性实验C、见习D、课程设计或学年论文
考题
护理心理学研究，既遵循（）研究的规律，又兼有（）研究的特征；既与所有学科研究共有（），又（）自身学科研究的专业特色。
考题
行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。
考题
填空题教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。
考题
判断题科研课题/项目是科学研究的主要内容，也是科学研究的主要实践形式，更是科研方法的应有实践范畴，是科研管理的主要抓手。A
对B
错
考题
单选题（）教育资源是教育工作者在教育实践和教育科研中理性思维的结晶，既有探索性的创见，又有规律性的总结。A
实践型B
状态型C
理论型D
经验型
考题
填空题护理心理学科研的总体水平不高，尤其是理论构建和实践探索的研究力度不够，针对护士、患者心理的（）和（）均亟待开发。
考题
判断题护理心理学研究，需借鉴医学心理学的成熟理论。A
对B
错
考题
填空题护理心理学研究，既遵循（）研究的规律，又兼有（）研究的特征；既与所有学科研究共有（），又（）自身学科研究的专业特色。
考题
单选题下列不属于研究性实践教学环节的是（）。A
科研训练B
探索性实验C
见习D
课程设计或学年论文
考题
多选题选题过程可反映出研究者的综合科研能力，主要表现在（）A数据统计学分析B严密的科研思路C理论水平D实践经验E论文写作