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在小组教学法中,教师的角色功能不是()

  • A、引导者
  • B、权威者
  • C、资源提供者
  • D、训练者

参考答案

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考题 在小组教学法中下列哪项不应是教师指导方式() A、促进者B、苏格拉底式C、启发者D、协商式

考题 在小组教学法中,教师的角色功能不是()。 A.引导者B.权威者C.资源提供者D.训练者

考题 在企业培训过程中,经常会用到头脑风暴法、案例教学法、行动学习法等,这些方法都会进行______。A.小组讨论活动B.角色扮演C.学员演讲比赛D.情景模拟

考题 根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 简述教师在组织小组活动(group work)时需注意的两个注意事项。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色,并概括有效开展小组活动时教师应具备的两个主要能力。

考题 在合作教学法中,教师扮演的角色包括( )。A.在上课前先决定并安排学生于学习小组中 B.评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形 C.督导合作学习小组的效果,适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧 D.清楚描述课程目标,解释作业及目标结构

考题 简述指导教师在小组教学中的角色功能。

考题 在学唱完歌曲之后,教师教学生用七个手势表示d0、re、mi、fa、sol、la、si七个音,引导学生带着手势去演唱歌曲,并组织学生分小组进行练习,最后每组派出代表进行表演展示。该教师在教学中运用了哪种音乐教学法() A.达尔克洛兹音乐教学法 B.柯达伊音乐教学法 C.日本铃木镇一音乐教学法 D.奥尔夫音乐教学法

考题 简述客户在项目小组中的出现的角色。

考题 在体育课的快速跑教学中,教师在提出一定的技术要求后,让每个学习小组分开共同讨论想出2—3种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学法?

考题 培训授课的典型培训模式有()。A、讲授法、演讲法;B、案例教学法、角色扮演法;C、道具教学法、游戏活动法;D、小组竞争法、情景训练法、行动学习法。

考题 针对积极主动型学员,教师可以应用的培训方法是()A、小组讨论法B、头脑风暴法C、案例教学法D、实验式教学法

考题 李先生是公司的项目经理,他将项目组拆分成了多个功能小组和职能小组,以下哪些说法是正确的()A、每个职能小组中可以包含多个不同的角色B、各功能小组之间并行工作,定期会同步各小组之间的工作C、每个功能小组下还能够划分更细的子小组D、每个功能小组中都需要包含MSF的六个角色

考题 在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了()A、领导者B、管理者C、指导者D、促进者

考题 教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是()A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控

考题 在小组教学法中,教师的错误角色功能是()A、引导者B、权威者C、资源提供者D、训练者

考题 合作学习的基本含义包括:()A、学生以小组的形式一起学习B、学习的责任由教师转移到学生C、学生有责任帮助小组中其他成员学会D、教师的角色由传播者转变为帮助者

考题 社会小组工作者在小组过程中角色的包括()A、基本角色B、催化角色C、可变角色

考题 单选题教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是()A 教师角色认知B 教师角色体验C 教师角色评价D 教师角色调控

考题 问答题试述在小组教学活动中教师的角色。

考题 单选题在小组教学法中,教师的错误角色功能是()A 引导者B 权威者C 资源提供者D 训练者

考题 多选题李先生是公司的项目经理,他将项目组拆分成了多个功能小组和职能小组,以下哪些说法是正确的()A每个职能小组中可以包含多个不同的角色B各功能小组之间并行工作,定期会同步各小组之间的工作C每个功能小组下还能够划分更细的子小组D每个功能小组中都需要包含MSF的六个角色

考题 多选题培训授课的典型培训模式有()。A讲授法、演讲法;B案例教学法、角色扮演法;C道具教学法、游戏活动法;D小组竞争法、情景训练法、行动学习法。

考题 单选题在小组教学法中,教师的角色功能不是()A 引导者B 权威者C 资源提供者D 训练者

考题 问答题在体育课的快速跑教学中,教师在提出一定的技术要求后,让每个学习小组分开共同讨论想出2—3种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学法?

考题 问答题根据题目要求完成下列任务,用中文作答。简述教师在组织小组活动(group work)时需注意的两个注意事项(8分)。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色(6分),并概括有效开展小组活动时教师应具备的两个主要能力(6分)。

考题 单选题教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。A 演示实验法B 谈话交流法C 情境教学法D 读书指导法

考题 单选题在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了()A 领导者B 管理者C 指导者D 促进者