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组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度，即培训效果在企业内部的普遍性是指（）

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考题 研究的内部效度和外部效度的关系是A、内部效度是外部效度的充分必要条件B、内部效度是外部效度的充分但不必要的条件C、内部效度是外部效度的必要但不充分条件D、内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件E、外部效度是内部效度的必要条件
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考题 迁移效度是指( )。 A.培训项目的效度，受训者达到培训方案建立的标准的程度B.受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度C.组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度，即培训效果在企业内部的普遍性D.在一个组织中确定的有效培训项目是否在另外的组织情形下仍然有效
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考题 绩效考评结果还可以作为培训的()，也就是用绩效考评结果衡量培训的效度。A.效标 B.效果 C.标准 D.依据
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考题 促进同事支持的方法不包括（ ）。 A.在受训者之间建立联系网络 B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化 C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员 D.培训教师向受训者进行培训知识的转换
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考题 培训中对培训效果的跟踪与反馈包括()A:培训进度和中间效果B:受训者与培训内容的相关性C:培训机构和培训人员D:受训者对培训项目的认知度E:培训费用的使用情况
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考题 关于真实验设计表述正确的一项是 A.内部效度和外部效度均较高 B.内部效度较高，外部效度可能不高 C.内部效度和外部效度均中等 D.外部效度较高，内部效度可能不高
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考题 企业内部开展培训的优势在于（） A、实行资源共享 B、培训教师充足 C、培训时间灵活 D、培训形式多样
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考题 培训效度与培训的（）有关。
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考题 评估效度中，受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度指的是（）A、组织内效度B、迁移效度C、组织间效度D、训练效度
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考题 从培训计划的角度评估培训项目可细化为几个指标（）。A、内容效度B、行为效度C、反应效度D、结果效度E、学习效度
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考题 预设培训评估项目和工具可以从培训计划角度考察，可将其细化的指标是（）。A、成本收益B、内容效度C、反应效度D、考察时间E、学习效度
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考题 下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。A、内容效度B、反应效度C、学习效度D、行为效度
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考题 从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标A、内容效度B、反应效度C、学习效度D、投资回报率
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考题 评估培训的效度包括（）A、管理效度B、训练效度C、迁移效度D、组织间效度E、组织内效度
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考题 预设培训评估项目和工具时，若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。A、工作信度B、反应效度C、学习效度D、内容效度E、关联效度
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考题 单选题从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标A 内容效度B 反应效度C 学习效度D 投资回报率
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考题 多选题从培训计划的角度评估培训项目可细化为几个指标（）。A内容效度B行为效度C反应效度D结果效度E学习效度
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考题 单选题下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。A 内容效度B 反应效度C 学习效度D 行为效度
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考题 多选题预设培训评估项目和工具可以从培训计划角度考察，可将其细化的指标是（）。A成本收益B内容效度C反应效度D考察时间E学习效度
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考题 多选题预设培训评估项目和工具时，若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。A工作信度B反应效度C学习效度D内容效度E关联效度
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考题 单选题促进同事支持的方法不包括（　）。A 在受训者之间建立支持网B 培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C 培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员D 培训老师向受训者进行培训知识的转换
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考题 单选题研究的内部效度和外部效度的关系是（　　）。A 内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件B 内部效度是外部效度的充分必要条件C 内部效度是外部效度的必要但不充分条件D 内部效度是外部效度的充分但不必要的条件E 外部效度是内部效度的必要条件
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考题 多选题评估培训的效度包括（）A管理效度B训练效度C迁移效度D组织间效度E组织内效度
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考题 填空题培训效度与培训的（）有关。
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考题 多选题培训评估回答的效度问题包括（）A开发效度B迁移效度C组织间效度D训练效度E组织内效度
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考题 单选题评估效度中，受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度指的是（）A 组织内效度B 迁移效度C 组织间效度D 训练效度
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考题 填空题组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度，即培训效果在企业内部的普遍性是指（）
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