考题
信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为（ ）。 A．课程教材的变通使用者 B．课程教材的参与者 C．课程教材的开发者 D．课程教材的研究者
考题
新课程改革强调，教师不仅是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者。()
考题
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。
考题
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向
考题
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
考题
建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（）为中心。A课堂、教材、教师B课堂、教材、学生C课程、教学、教师D课程、教学、学生
考题
课程标准隐含着教师是课程的（）。A、开发者B、执行者C、传递者D、服从者
考题
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。A、研究者和建设者B、建设者和促进者C、建设者和开发者D、研究者和开发者
考题
新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。
考题
教师备课的核心环节是（）。A、阅读课程标准B、研读教材C、整合教材资源D、学习《教师教学用书》
考题
课程创生观认为，教师的角色是课程的（）A、执行者B、开发者C、监督者D、评价者
考题
下列对教材理解正确的是（）A、教材就是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材就是课程D、教学参考书不属于教材
考题
面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材 ④研究学生特点A、②③B、③④C、②③④D、③
考题
教师在备课过程中首先就是要钻研教材，其中教材的三种文本表现形式有（）。A、课程标准B、教科书C、教学参考书D、学生作业
考题
在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，（）是最重要的因素。A、教材和环境B、教师C、学生D、教师与学生
考题
课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
考题
教师在教学中的三件法宝是（）A、课程资源、教材、教学参考书B、课程标准、教材、教学参考书C、课程标准、教材、教案D、备课、上课、辅导
考题
判断题新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者。A
对B
错
考题
单选题下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是（）A
教师是课程的开发者B
教师应成为研究者C
教师是指导者D
教师是课程忠实的执行者
考题
单选题课程标准隐含着教师是课程的（）。A
开发者B
执行者C
传递者D
服从者
考题
单选题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A
忠实取向B
相互适应取向C
主体取向D
课程创生取向
考题
单选题（）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。A
课程B
培训教材C
培训课程D
教材
考题
单选题建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（）为中心。A
课堂、教材、教师B
课堂、教材、学生C
课程、教学、教师D
课程、教学、学生
考题
判断题教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。A
对B
错
考题
多选题新课程改革倡导的教师角色有（ ）。A教育教学的研究者B课程的开发者C课程的建设者D学生学习的促进者E社区型开放的教师