考题
从分析哲学角度确定教育目的可以让教育问题的理解更为清楚,但缺乏明确的教育目的规范,对实际教育活动的指导较弱。()
此题为判断题(对，错)。
考题
理论联系实际，从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”。
考题
商业物业管理的基本共性中保障性是从()角度对比分析得出。A:从物业角度看B:从客户角度看C:从物业角度看D:从业主角度看
考题
从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、（）教育行政。
考题
从社会行政的角度来看，个案管理基本上属于 （），它是对服务活动的协调与管理。
考题
从作用范围角度看：教育行政可分为（）。A、中央教育行政B、地方教育行政C、学校教育行政D、教育局
考题
行政事业单位内部控制要求对经济行为入手，重点从（）角度进行合同业务风险管理。A、管理角度B、行政角度C、法律角度D、财务角度
考题
从“教育”词源的角度分析中西方对教育理解的差异。
考题
尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。
考题
西方学者对“行政”通常有三种解释。其中最狭义的理解角度是（）A、从“政治行政二分法”的角度B、从“三权分立”和“权力制衡”的角度C、从管理的角度D、从经济学角度
考题
从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。
考题
社会行政的功能可以从两个角度来分析：一是（），二是对社会政策实施过程的影响。
考题
试从理顺行政组织内部职能关系的角度，分析“大部制”改革对我国食品安全监管体制的调整。
考题
填空题从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、（）教育行政。
考题
问答题从“教育”词源的角度分析中西方对教育理解的差异。
考题
问答题尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。
考题
填空题从广义的教育角度来看：教育者包括一切对他人施加____的人；从学校的教育角度看，教育者主要指____。
考题
填空题从社会行政的角度来看，个案管理基本上属于 （），它是对服务活动的协调与管理。