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从大学教学实践和理论研究中发现问题并科学准确地界定问题，是大学教学论研究的逻辑终点。
参考答案
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考题
根据所给文字资料判定()。A. 在科学意识科学行为方面，大学生是一个高知群体B. 大学生有明确的科学观念，但动手解决问题的能力不强C. 大学生从发现问题、思考问题到解决问题呈递增的过程D. 大学生缺乏系统明确的科学观念，特别是动手、解决问题的能力
考题
“十一五”期间，中国矿业大学改革与事业发展的总体目标是：经过五年的努力，实现（），初步建成多科性、研究型的高水平大学，成为国家创新体系的重要节点，支撑和引领能源、矿业和区域经济发展具有不可替代性的创新人才培养、科学研究和技术创新基地。A、从研究型大学向综合型大学的转变B、从综合型大学向研究型大学的转变C、从研究教学型大学向研究型大学的转变D、从研究型大学向研究教学型大学的转变
考题
不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
考题
关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。A、实践教学可以改善大学生知识结构B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感C、实践教学可以改善大学生知识结构D、实践教学可以提高大学生政治思想水平
考题
作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（）A、解决“教什么”的问题B、解决“怎么教”的问题C、解决“教得如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题
考题
关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。A、实践教学有利于提高大学教育教学质量B、实践教学与提高大学教学质量没有关系C、实践教学有利于促进大学面向社会自主办学D、实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革
考题
作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）A、解决“教什么”的问题。B、解决“怎么教”的问题。C、解决“教的如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教的如何”的问题
考题
中国人民大学的前身是1937年诞生的（），以及后来的华北联合大学和华北大学，1950年10月3日以（）为基础合并组建，在长期的办学实践中，注重人文社会科学高等教育和马克思主义教学与研究，被誉为“我国（）高等教育领域的一面旗帜”A、陕北公学；华北大学；人文社会科学B、陕西大学；华北大学；马克思主义科学C、陕北大学；华师大学；人文时代科学D、陕西大学；华师大学；马克思时代化
考题
单选题关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。A
实践教学有利于提高大学教育教学质量B
实践教学与提高大学教学质量没有关系C
实践教学有利于促进大学面向社会自主办学D
实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革
考题
单选题中国人民大学的前身是1937年诞生的（），以及后来的华北联合大学和华北大学，1950年10月3日以（）为基础合并组建，在长期的办学实践中，注重人文社会科学高等教育和马克思主义教学与研究，被誉为“我国（）高等教育领域的一面旗帜”A
陕北公学；华北大学；人文社会科学B
陕西大学；华北大学；马克思主义科学C
陕北大学；华师大学；人文时代科学D
陕西大学；华师大学；马克思时代化
考题
单选题不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A
大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B
大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C
是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D
大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
考题
单选题大学生社会实践的目的是让学生在实践中掌握（）的方法。A
调查问题、发现问题、分析问题B
分析问题、观察问题、发现问题C
观察问题、调查问题、分析问题D
调查问题、分析问题、解决问题
考题
单选题关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。A
实践教学可以改善大学生知识结构B
有助于培养大学生自立意识和社会责任感C
实践教学可以改善大学生知识结构D
实践教学可以提高大学生政治思想水平
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