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体育测量评价

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考题 简述体育测量评价的功能。
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考题 体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。A.体育学习效果易受先天差异影响 B.体育学习评价视角的多样性 C.体育教学评价的即时性 D.客观因素对体育教学评价结果的影响
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考题 体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些?
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考题 从体育教学评价实践看， 下列哪一选项是体育教学评价的难点？ （ ）。A． 评价目的 B． 评价内容 C． 评价主体 D． 评价方法
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考题 下列哪个选项不属于……常用的方法（ ）。A、情感目标的测量与评价 B、体育成绩的测量与定级 C、理论知识的测量与评价 D、体育态度的测量与评价
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考题 简述体育测量评价的研究对象。
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考题 体育测量与评价充分考虑到（）和（）两方面因素。
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考题 体育测量评价是体育信息（）—（）—（）的过程。
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考题 体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。
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考题 我国各高等院校先后开设体育测量学，人体测量学或体育测量与评价课程，开始于（）。A、20世纪60年代B、20世纪70年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代
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考题 体育测量评价是一个系统、测量、评价和反馈（）、（）的子系统。
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考题 体育测量的科学性是指测量的（）、（）和（）。
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考题 体育测量评价研究的内容主要有（）、（）和（）三个部分。
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考题 体育测量学源于人体测量。
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考题 体育测量与评价与（）无关。A、运动生理学B、教育测量学C、体育理论D、体育史
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考题 体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是（）阶段。A、人体测量B、体育测验C、体育测量学D、体育评价
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考题 体育测量
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考题 简述体育测量与评价学科的性质。
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考题 体育测量按测量方法可分为（）测量和（）测量。
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考题 体育测量测验
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考题 简述体育测量评价在科学选材中的具体任务。
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考题 体育评价
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考题 简述在体育测量的客观性评价方法中，影响客观性的因素。
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考题 简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。
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考题 体育测量的基本要素（）。A、测量内容B、测量对象C、测量指标D、测量方法
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考题 问答题简述在体育测量的客观性评价方法中，影响客观性的因素。
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考题 问答题简述体育测量评价的任务。
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