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运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）

  • A、萨德勒
  • B、康德尔
  • C、贝雷迪
  • D、霍姆斯

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考题 中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围
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考题 汉斯是美国著名的比较教育学家。()
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考题 比较教育学家康德尔的国别是（）
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考题 下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
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考题 美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
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考题 比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A、冲突理论B、依赖理论C、结构功能主义理论D、历史主义理论
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考题 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
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考题 英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A、贝雷迪B、霍尔姆斯C、诺亚D、阿尔特巴赫
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考题 美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。A、“报道—描述”的目的B、“历史—功能”的目的C、“比较—反思”的目的D、“借鉴—改善”的目的
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考题 中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）A、扩大了研究范围B、形成了三种体系C、增加了研究成果D、运用了历史学方法
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考题 判断题美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A 对B 错
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考题 填空题比较教育学家康德尔的国别是（）
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考题 多选题下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
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考题 单选题运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）A 萨德勒B 康德尔C 贝雷迪D 霍姆斯
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考题 单选题英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是（）A 《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》B 《比较教育：对方法的思考》C 《教育中的诸问题：比较研究法》D 《比较教育科学的探索》
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考题 单选题比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A 冲突理论B 依赖理论C 结构功能主义理论D 历史主义理论
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