考题
游戏的特点包括()等方面。
A、非功利性B、自主性C、愉悦性D、虚构性
考题
“美育”的自由性是由()所决定的。A、形象性B、非功利性C、理性D、直观性
考题
美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
考题
审美态度最为明显的特征是（）A功利性B非功利性C自由性D愉悦性
考题
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性
考题
在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A美育的愉悦性B美育的超功利性C美育的自由性D美育的形象性
考题
美育的自由性主要表现为（）A非强制性、自主性和超功利性B直接性和易变性C稳定性与和谐性D形象性与愉悦性
考题
美育的自由性的特点有（）A非强制性B超功利性C自主性D功利性E意会性
考题
审美感知愉悦的特点有（）A稳定性、和谐性、意会性B美与真的交织、美与善的交织C直接性、易变性D悦心悦意、悦志悦神
考题
美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
考题
美育自由性主要表现为（）A非强制性、自主性和超功利性B直接性和易变性C稳定性与和谐性D形象性与愉悦性
考题
美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A实用性B愉悦性C自由性D形象性
考题
审美心理愉悦的特点有（）A稳定性.B和谐性C易变性D意会性E直接性
考题
美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。A形象性B愉悦性C自由性D实用性
考题
审美感知愉悦的特点有（）A稳定性B易变性.C直接性D和谐性E美与善的交织
考题
审美心理愉悦的特点有（）A、稳定性B、和谐性C、易变性D、直接性
考题
多选题美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
考题
单选题美育的自由性主要表现为（）A
非强制性、自主性和超功利性B
直接性和易变性C
稳定性与和谐性D
形象性与愉悦性
考题
单选题美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。A
形象性B
愉悦性C
自由性D
实用性
考题
单选题在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A
美育的愉悦性B
美育的超功利性C
美育的自由性D
美育的形象性
考题
多选题美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
考题
单选题“美育”的自由性是由（）所决定的。A
形象性B
非功利性C
理性D
直观性
考题
多选题美育的自由性的特点有（）A非强制性B超功利性C自主性D功利性E意会性
考题
单选题审美态度最为明显的特征是（）A
功利性B
非功利性C
自由性D
愉悦性
考题
单选题美育自由性主要表现为（）A
非强制性、自主性和超功利性B
直接性和易变性C
稳定性与和谐性D
形象性与愉悦性
考题
多选题审美感知愉悦的特点有（）A稳定性B易变性.C直接性D和谐性E美与善的交织
考题
单选题美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。A
实用性B
愉悦性C
自由性D
形象性
考题
单选题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A
美育的形象性B
美育的愉悦性C
美育的自由性D
美育的超功利性