考题
形式美教育在美育中的意义()。
A、培养审美形式感B、运用形式美规律创造美C、拓展审美的文化视野D、传授创作技巧
考题
美育,就是培养孩子树立正确的审美观点,形成()、欣赏美和创造美的能力。
考题
美学研究的对象是()
A.美B.美的创造C.审美活动D.美感
考题
()是研究美、美感、审美活动规律和美的创造活动规律的一门学科。
A.审美心理B.现实美C.美学D.审美类型
考题
幼儿美育的目标是（ ）。A.使幼儿掌握美学的知识
B.使幼儿掌握表现美的技能．
C.培养幼儿的审美动机
D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
考题
学前教育阶段美育的重点在于培养幼J1（ ）。A.美学知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
考题
美育，即审美教育，是培养学生具有认识美、感受美、（ ）、创造美的能力的教育。A.鉴赏美
B.制作美
C.书写美
D.感知美
考题
现代西方美学。一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。心理美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管采用哪种方法，他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。由此可知______。
A. 现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学
B. 心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主体及内容的研究
C. 科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D. 应该抛弃对美的本质问题的哲学探讨
考题
美育的最高层次的任务是（ ）
A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力
C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习
考题
幼儿美育的目标是（ ）。
A、使幼儿掌握美学的知识
B、使幼儿掌握表现美的技能
C、培养幼儿的审美动机
D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
考题
美学研究的四部分内容中以（）为归宿。A美的哲学B艺术社会学C审美心理学D审美教育
考题
美学最终的落脚点是（）A创造美B审美心理学C美的哲学D美育
考题
美学的基础是（）A美的哲学B审美心理学C艺术社会学D审美教育
考题
美学研究的内容主要有（）A美的哲学B审美心理学C艺术社会学D审美教育E艺术教育
考题
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
考题
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和（）的教育。
考题
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
考题
家庭美育的任务是：（）。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力
考题
单选题美学最终的落脚点是（）A
创造美B
审美心理学C
美的哲学D
美育
考题
单选题幼儿美育的目标是（ ）。A
使幼儿掌握美学的知识B
使幼儿掌握表现美的技能C
培养幼儿的审美动机D
培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
考题
填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
考题
多选题美学研究的内容主要有（）A美的哲学B审美心理学C艺术社会学D审美教育E艺术教育
考题
多选题家庭美育的任务是：（）。A培养孩子的审美感受力B培养孩子鉴赏美的能力C培养孩子健康的审美情趣D培养孩子表达美、创造美的能力
考题
填空题（）认为“美学对象就是研究美”，（）认为“美学对象是研究美的艺术”，（）“美是生活”，现代审美心理学派则强调美学要研究美感经验
考题
单选题（）是不属于美学研究的三个方面。A
审美的心理学B
美的哲学C
艺术社会学D
审美的文化学
考题
单选题幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。A
美学的知识B
表现美的技能C
发现美、欣赏美的能力D
审美的方法
考题
单选题美学研究包括的三个方面不包括下面哪一个：（）A
美的哲学B
审美的心理学C
审美的文化学D
艺术社会学
考题
单选题美学的基础是（）A
美的哲学B
审美心理学C
艺术社会学D
审美教育