考题
在我国社会矫正工作中,对矫正工作具有直接影响的是()。
A.教育改造制度B.监外执行制度C.减刑制度D.缓刑制度
考题
对社区服刑者的教育矫正以( )为目的。A．纠正违章B．解决社区犯罪隐患C．消除罪犯影响D．改造犯罪E．矫正不良心理和行为
考题
教育矫正的具体工作内容不包括（ ）。
A.犯罪人亲属教育
B.公益劳动
C.心理矫正工作
D.个案矫正工作
考题
美国矫正教育发展规律出现的里程碑式的标志是1991年美国联邦教育部特别设立了（）。A、监狱管理局B、矫正管理处C、社区矫正中心D、矫正教育司
考题
在矫正教育的内容中，各种矫正教育的基础是（）。
考题
矫正教育的要素包括（）。A、 矫正教育法规B、 矫正教育者C、 矫正教育对象D、 矫正教育手段E、 矫正教育影响
考题
当前我国矫正教育理论当中所指称的“矫正教育”一般是指（）。A、普通的矫正教育B、特殊的矫正教育C、广义的矫正教育D、狭义的矫正教育
考题
对矫正教育对象的（）历来是矫正教育工作的重点。
考题
矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。A、矫正不良行为习惯B、养成良好行为习惯C、促进建立良好的矫正教育工作秩序D、建立伦理观念E、树立法制意识
考题
（）是最基本的矫正教育影响，也是最典型的矫正教育影响。
考题
矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度。A、矫正教育目标B、矫正教育制度C、矫正教育方法D、矫正教育理念
考题
矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（）。A、道德和良知泯灭B、对矫正机构的恐惧C、对矫正教育者的抵触情绪D、文化知识贫乏
考题
最基本、最典型的矫正教育影响是（）。A、矫正教育内容B、矫正教育方法、手段C、矫正教育环境D、教育模式
考题
矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。A、矫正教育目的B、矫正教育影响C、矫正教育者D、矫正教育内容
考题
矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（）。A、第二要素B、第三要素C、第四要素D、第五要素
考题
在目前的社区矫正工作中，制定矫正教育计划主要由（）来完成。A、专家学者B、矫正教育对象C、矫正教育工作人员D、社区主管部门
考题
矫正教育对个体发展的影响主要表现在（）。A、矫正行为B、维护社会秩序C、提高知识技能D、转变思想观念E、完善矫正教育对象的人格
考题
矫正教育的质的规定性是（）。A、改造人、挽救人的一种社会活动B、矫正教育的强制性C、矫正教育的反复性D、矫正教育的复杂性
考题
在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。A、 矫正教育者B、 矫正教育对象C、 矫正教育影响D、 矫正教育要素
考题
矫正教育活动发生的逻辑起点是（）。A、违法犯罪行为B、违法犯罪者C、矫正教育设施D、矫正教育对象
考题
整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。A、 矫正教育目的B、 矫正教育对象C、 矫正教育任务D、 矫正教育影响
考题
监狱运用社会上的各方面的力量，共同参与、影响、转化罪犯思想的活动属于（）A、出狱教育B、社会帮教C、文化教育D、心理矫正
考题
江苏省首创的集教育矫正、公益劳动、心理矫正功能于一体的社区矫正工作平台是（）A、社区矫正协会B、社区矫正办公室C、社区矫正指挥中心D、社区矫正管理教育服务中心
考题
社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。
考题
填空题社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。
考题
单选题江苏省首创的集教育矫正、公益劳动、心理矫正功能于一体的社区矫正工作平台是（）A
社区矫正协会B
社区矫正办公室C
社区矫正指挥中心D
社区矫正管理教育服务中心