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分组形式不是目的，有利于合作学习才是目的。
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考题
关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确？（）A、合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组B、组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用C、组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用D、合作小组的规模通常在“2—6”人之间
考题
合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（）。A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究
考题
分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）A、分组有利于争取资源B、分组有利于团体意识的形成C、分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式D、小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施
考题
站在企业的角度阐述指标意义，所有做人力资源工作的人，在认识测评的问题上，应该建立一个共同的观念是：（）。A、评价只是学习，提高才是目的B、评价只是手段，绩效才是目的C、评价只是手段，发展才是目的D、评价只是激励，奖励才是目的
考题
多选题合作学习的框架包括（）A类型B范围C信息化工具D合作者E目的
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