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20世纪一股通才教育回归浪潮在各国教育中涌现。（）为代表的要素主义，（）为代表的永恒主义，（）为代表的新托马斯，均强调人类文化的“永恒不变”，倡导“人的理性”原则

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考题 ________在教育代表作《爱弥儿》中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。
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考题 论述通才教育与专才教育结合的基本途径。
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考题 各国在义务教育中不仅重视知识教育,而且也重视健康教育、环境教育、团体生活教育、公民道德教育,同时还重视能力的培养。为提高义务教育质量,各国都启动了义务教育课程改革。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 上个世纪70年代以来，特殊教育界兴起了一股潮流，西方称之为“回归主流”，这指的是特殊教育安．排中的_________形式。
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考题 一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为（ ）。A.素质教育 B.通才教育 C.全才教育 D.英才教育
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考题 什么是通才教育通才教育的特征有哪些
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考题 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（　）
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考题 回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A法国B德国C英国D丹麦
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考题 哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）A回归主流B隔离式教育C资源教室模式D教育配对模式
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考题 1947年，汉斯在英王学院任职期间撰写了其代表作（）A、《各国教育的动力》B、《比较教育》C、《比较教育：教育的因素和传统研究》D、《比较教育：教育的新时代》
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考题 通才教育的特征有哪些？
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考题 诺亚与埃克斯坦的代表作是（）A、《教育中的比较法》B、《比较教育》C、《各国教育的动力》D、《比较教育的科学探索》
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考题 英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。A、《比较教育：教育的因素和传统研究》B、《各国教育的动力》C、《教育的新时代：比较研究》D、《比较教育》
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考题 高等教育政策中的两种价值取向是（）。A、专才教育与通才教育B、英才教育与大众教育C、平等与效率D、教学与科研
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考题 通才教育和专才教育的现实融合。
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考题 马丁·特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。A、大众教育B、通才教育C、英才教育D、普及教育
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考题 论述通才教育与专才教育的内涵及现实选择。
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考题 高等教育是建立在中等教育基础上的各种（）。A、职业教育B、专业教育C、通识教育D、通才教育
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考题 评述高校的专才教育。评述高校的通才教育。
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考题 通才教育
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考题 试分析当代对通才教育与专才教育的现实要求。
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考题 中国高等学校是（）。A、通才教育B、通才教育与专才教育融合C、通才教育与专才教育结合D、专才教育
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考题 填空题20世纪一股通才教育回归浪潮在各国教育中涌现。（）为代表的要素主义，（）为代表的永恒主义，（）为代表的新托马斯，均强调人类文化的“永恒不变”，倡导“人的理性”原则
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考题 单选题1947年，汉斯在英王学院任职期间撰写了其代表作（）A 《各国教育的动力》B 《比较教育》C 《比较教育：教育的因素和传统研究》D 《比较教育：教育的新时代》
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考题 单选题哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）A 回归主流B 隔离式教育C 资源教室模式D 教育配对模式
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考题 单选题诺亚与埃克斯坦的代表作是（）A 《教育中的比较法》B 《比较教育》C 《各国教育的动力》D 《比较教育的科学探索》
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考题 单选题回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A 法国B 德国C 英国D 丹麦
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