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教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式,让学生先去尝试练习或操作,依靠自己的努力初步解决问题,最后教师根据学生练习中的难点,有针对性地讲解,这就是()。

  • A、“尝试指导—效果回授”教学
  • B、尝试教学法
  • C、自学辅导教学法
  • D、实践操作法

参考答案

更多 “教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式,让学生先去尝试练习或操作,依靠自己的努力初步解决问题,最后教师根据学生练习中的难点,有针对性地讲解,这就是()。A、“尝试指导—效果回授”教学B、尝试教学法C、自学辅导教学法D、实践操作法” 相关考题
考题 坚持一个教学原则是:学生先学,教师后教。() 此题为判断题(对,错)。

考题 新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心,学围绕教转C、以教为基础,先教后学D、教学是教与学的交往、互动

考题 蔡林森提出了“( )”的教学模式。 A、先教后学,当堂训练B、先学后教,当堂训练C、先教后学,课后训练D、先学后教,课后训练

考题 力量训练中应考虑肌群的练习顺序,一般是先练小肌群,后练大肌群。()此题为判断题(对,错)。

考题 “先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。A对B错

考题 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学的起点,最后判断是否采用“传递—接受”教学方式,这种模式是()A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计B、基于“学”的教学设计C、基于“教”的教学设计D、以上都不是

考题 健美练习过程中,一般应先练下肢,后练上肢,再练躯干部、腰腹部。

考题 在形式上,尝试教学强调教与学的先后顺序,下列属于其特征的是()A、先提出教学目标B、提出问题、学生钻研C、学生读书、教师指导D、先练后讲、先试后导

考题 讲练结合的教学中G01和G75的区别采用的是()教学。A、对比法B、演示法C、练习法

考题 在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()A、“情境教学”实验B、“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验C、“尝试教学”实验D、“大量读写,双轨运行”实验

考题 教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,让学生先依靠努力初步解决问题,然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解,这指的是()。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、暗示教学

考题 以下属于传统教学观点的是()。A、教师负责教,学生负责学B、以教为中心,学围绕教转C、以教为基础,先教后学D、教学是教与学的交往、互动

考题 “先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。

考题 健美练习中应先练耐力的练习,后练速度的练习。

考题 填空题综合课教学,通常要依据教材的构成划分为几个教学环节:____、讲练生词、讲练语言点、讲练课文、归纳总结、练习等几个环节。

考题 多选题以下属于传统教学观点的是()。A教师负责教,学生负责学B以教为中心,学围绕教转C以教为基础,先教后学D教学是教与学的交往、互动

考题 判断题健美练习中应先练耐力的练习,后练速度的练习。A 对B 错

考题 单选题教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式,让学生先去尝试练习或操作,依靠自己的努力初步解决问题,最后教师根据学生练习中的难点,有针对性地讲解,这就是()。A “尝试指导—效果回授”教学B 尝试教学法C 自学辅导教学法D 实践操作法

考题 判断题体育教学是一个教、学、练合一的过程,并以练为主,在教中练,在练中学,通过反复练习实践,达到理解教材的技术结构,掌握技能和发展体能的目的。A 对B 错

考题 判断题健美练习过程中,一般应先练下肢,后练上肢,再练躯干部、腰腹部。A 对B 错

考题 单选题在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()A “情境教学”实验B “以名家名篇为主体组织阅读教学”实验C “尝试教学”实验D “大量读写,双轨运行”实验

考题 单选题在形式上,尝试教学强调教与学的先后顺序,下列属于其特征的是()A 先提出教学目标B 提出问题、学生钻研C 学生读书、教师指导D 先练后讲、先试后导

考题 单选题教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,让学生先依靠努力初步解决问题,然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解,这指的是()。A 尝试教学B 自学辅导教学C 情境教学D 暗示教学

考题 多选题洋思中学的教学经验可以归结为“先学后教,当堂训练”。其中“后教”这个环节,教师要做到的三个明确是()。A明确教的内容B明确教的方式C明确教的要求D明确教的过程

考题 判断题“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。A 对B 错

考题 单选题讲和读在教学活动中是交叉进行的,同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读,也有学生的讲、读、练习活动,是讲、读、练结合的教学活动。这是( )。A 讲读教学方法B 讲解教学方法C 讲演教学方法D 谈话教学方法

考题 填空题张人利《如何以学定教,先学后教》中指出:教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展,还要关注学生“()”的发展。