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主张狭义社会责任论的代表是（）

  • A、K·R·恩卓斯
  • B、亚当·斯密
  • C、弗雷德曼
  • D、阿马蒂亚·森

参考答案

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考题 ()来源于19世纪由达尔文提出的生物进化论。其基本思想是主张进化既是自然界的定律,也是社会变迁的自然定律。 A、历史循环论B、社会进化论C、社会均衡论D、社会冲突论
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考题 “教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。()
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考题 德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　） A.社会本位论 B.个人本位论 C.社会效益论 D.教育无目的论
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考题 学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容，是（）的主张。A、社会中心论B、学科中心论C、儿童中心论D、多元化课程论
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考题 （）主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为。A、社会学习论B、强化理论C、社会交换论D、社会认知论
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考题 霍曼斯是社会心理学中（）理论流派的代表人物。A、社会互动论B、社会交换论C、社会作用论D、社会认知论
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考题 韦伯主张用（）的方法开展社会学研究。A、客观论B、主观论C、认识论D、理解论
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考题 主张教育目的既根据社会需要要又考虑人的需要的是（）。A、个人地位论B、社会地位论C、教育无同论D、辩证统一论
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考题 下列关于制度经济学派的说法正确的是（）。A、以凡伯伦为代表的社会心理派，主张文化法律分析管理经济B、以康芒斯为代表的社会法律派，主张依靠法律管理经济C、以凡伯伦为代表的社会法律派，主张依靠法律管理经济D、以康芒斯为代表的社会心理派，主张制度分析和文化分析
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考题 主张国家应当减少在社会保障方面的责任，主要靠社会成员自己为自己谋取福利的社会保障理论是（）A、马克思主义福利理论B、中间道路者的共同参与论C、新自由主义的福利市场化理论D、民主社会主义的国家福利论
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考题 以（）为代表的词派被称为（）派。朱彝尊词论主张是：推尊姜夔、张炎。风格（）。
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考题 狭义的社会责任仅仅包括企业根据伦里道德对社会的责任。
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考题 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论
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考题 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论
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考题 简述社会中心课程论的基本主张。
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考题 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论
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考题 以下对社会责任的叙述正确的是（）A、是对集权主义的改良B、是对自由主义的改良C、主张自律D、只是一厢情愿的主张E、足以与自由论抗衡
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考题 狭义上的企业社会责任仅仅指企业根据伦理道德对社会承担的责任。（）
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考题 单选题下列关于制度经济学派的说法正确的是（）。A 以凡伯伦为代表的社会心理派，主张文化法律分析管理经济B 以康芒斯为代表的社会法律派，主张依靠法律管理经济C 以凡伯伦为代表的社会法律派，主张依靠法律管理经济D 以康芒斯为代表的社会心理派，主张制度分析和文化分析
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考题 判断题狭义的社会责任仅仅包括企业根据伦里道德对社会的责任。A 对B 错
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考题 单选题主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A 宗教本位论B 社会本位论C 个人本位论D 教育无目的论
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考题 单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　　）。A 社会本位论B 个人本位论C 宗教本位论D 文化本位论
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考题 单选题刑事责任的哲学根据是（）。A 道义责任论B 社会责任论C 人格责任论D 相对的意志自由
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考题 单选题韦伯主张用（）的方法开展社会学研究。A 客观论B 主观论C 认识论D 理解论
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考题 单选题学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容，是（）的主张。A 社会中心论B 学科中心论C 儿童中心论D 多元化课程论
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考题 单选题（）主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为。A 社会学习论B 强化理论C 社会交换论D 社会认知论
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