考题
认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
考题
认知领域的教学目标分为知识、__________、应用、__________、综合和__________六个层次，形成由低到高的阶梯。
考题
布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。()
考题
下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（ ）。
A．融美术各学习领域为一体
B．美术与其他学科相综合
C．美术与社会现实相联系
D．美术与人文环境相融合
考题
以初中“综合·探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例，列举三个教学评价的建议。
考题
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合．探索”领域的内涵及三个层次。
考题
布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。A、态度B、情感领域C、动作技能领域D、认知领域
考题
问题的探索分为以下几个层次（）A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持续性探索
考题
创业知识储备主要分为三个层次的知识构成，其中语言、哲学、数学、计算机等方面的知识属于（）层次。A、综合知识层次B、基础知识层次C、基础和综合知识层次D、专业知识层次
考题
从电子政务业务模型纵向分析，模型反映了就有不可变的政府职能，它可以分为（）三个层次。A、基础层B、门户层C、基础层D、领域层E、综合层
考题
布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和（）六个层次。
考题
布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（）分成若干层次。A、由高到低B、平行C、由低到高D、各不相关
考题
不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。A、融美术各学习领域为一体B、美术与其他学科相综合C、美术与现实社会相联系D、美术与生活相结合
考题
综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
考题
“综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？
考题
应急预案分为（ ）三个层次。A、综合预案B、单项预案C、专项预案D、基本预案E、现场预案
考题
《全日制义务教育美术课程标准》根据学生（）划分为造型。表现、应用；设计、欣赏；评述、综合；探索四大学习领域。
考题
单选题不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。A
融美术各学习领域为一体B
美术与其他学科相综合C
美术与现实社会相联系D
美术与生活相结合
考题
填空题综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
考题
多选题综合探索领域分为三个层次（）A融美术各学习领域为一体B美术与其他学科相综合C美术与历史文化相结合D美术与现实社会相联系
考题
判断题加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。A
对B
错
考题
填空题认知领域的教学目标分为知识、（）、应用、（）、综合和（）等六个层次。形成低到高的阶梯。
考题
问答题三个基础，三个层次和三个领域分别代表什么？
考题
单选题创业知识储备主要分为三个层次的知识构成，其中语言、哲学、数学、计算机等方面的知识属于（）层次。A
综合知识层次B
基础知识层次C
基础和综合知识层次D
专业知识层次
考题
填空题认知领域的教学目标分为知识、领会、____、____、综合和____等六个层次。
考题
多选题从电子政务业务模型纵向分析，模型反映了就有不可变的政府职能，它可以分为（）三个层次。A基础层B门户层C基础层D领域层E综合层