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人的知识与物的知识是完全重叠的。


参考答案

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考题 一个人的()是指一个人所掌握的知识与对知识的运用能力。 A.知识素养B.知识修养C.知识素质D.以上都对

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考题 以下属于知识管理的基本假设的是(): A、“人”的能力与工作绩效,主要靠其是否有优秀的知识B、知识是组织能否成功的充分条件C、组织运作的好坏完全要视制度而定,与人的能力无关D、组织本身具有经营的知识和能力

考题 出卖具有知识产权的计算机软件等标的物的,该标的物的知识产权属于( )。 A.买受人 B.出卖人 C.由买受人与出卖人协商确定权属D.该标的物的知识产权的发明人

考题 以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是( )。 A.掌握知识是发展智力的基础 B.智力发展是掌握知识的重要条件 C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D.掌握了知识也就必然发展了智力

考题 以下关于智力与知识的观点中,正确的是( ) A.发展智力是掌握知识的重要条件 B.智力水平决定掌握知识的数量 C.智力完全随着知识的掌握而发展 D.知识的多少等于才能的高低

考题 知识转化为信念的条件是()A知识本身的逻辑说服力B人原有的知识水平、性质及其与新知识相适应的程度C人原有的生活经验与新知识的关系D人的需要、愿望以及相应的情感

考题 一个人的()是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。A、知识素养B、知识修养C、知识素质D、以上都对

考题 人的知识与物的知识是完全联合在一起的。

考题 知识素质指的是一个人的知识素养,仅仅体现知识的量与种类的方面。

考题 知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。

考题 一个人的知识素养(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是()A、知识素质B、知识结构C、知识系统D、以上皆错

考题 程序性知识的学习分为三个阶段,它们分别是()。A、与陈述性知识的学习相同B、通过应用规则的变式练习,使陈述性知识向程序性知识转化C、规则完全支配人的行为,技能达到相对自动化D、技能应用自如

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考题 国外知识管理专家认为,知识管理中技术只占10%,流程20%,而70%是由()要素构成的。A、人与企业文化B、知识与人才C、知识与创新D、信息与共享

考题 有关知识产权的特征下列哪些说法是正确的()。A、知识产权是与物权、债权并列的民事权利B、知识产权是与物权、债权并列的刑事权利C、与物权相比,知识产权的特征包括客体的无形性、专有性、地域性、时间性和双重性D、与债权相比,知识产权的特征包括客体的无形性、专有性、地域性、时间性和双重性E、知识产权不是与物权、债权并列的民事权利

考题 出卖具有知识产权的计算机软件等标的物的,该标的物的知识产权属于()。A、买受人B、出卖人C、由买受人与出卖人协商确定权属D、该标的物的知识产权的发明人

考题 书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的()。A、批判和继承B、完全认同与盲从C、研究和领悟

考题 单选题书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的()。A 批判和继承B 完全认同与盲从C 研究和领悟

考题 多选题一个人的知识素养(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是()A知识素质B知识结构C知识系统D以上皆错

考题 多选题物权与知识产权的区别()A物权的客体主要是有体物,知识产权的客体是无体物B物权有财产属性,知识产权有财产属性和人身属性C物权的保护期限与其自然寿命竞合,知识产权则有明确的保护期D物权与知识产权均不是民事权利

考题 判断题人的知识与物的知识是完全联合在一起的。A 对B 错

考题 多选题程序性知识的学习分为三个阶段,它们分别是()。A与陈述性知识的学习相同B通过应用规则的变式练习,使陈述性知识向程序性知识转化C规则完全支配人的行为,技能达到相对自动化D技能应用自如

考题 单选题一个人的()是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。A 知识素养B 知识修养C 知识素质D 以上都对