考题
听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的理解和()方面。
A.表达B.说话C.书写D.倾听
考题
提高表达能力的有效方式是()。
A.认真倾听B.练习复述故事C.多听多讲D.多读书
考题
注意力缺失与多动障碍儿童表现出三个主要症状:(),()和()
A不说话B不专注C多动D冲动
考题
领导在倾听别人说话时,边听边微笑着点头,表达的意思是( )。
A.尊重并鼓励说话者B.提醒说话者别说太多C.告知说话者，完全同意他的说法D.提醒说话者自己已经知道了，不用再说了
考题
好的倾听方式应当体现的方面有A.倾听过程中不急于插话
B.认真听，多用视线交流
C.不轻易打断对方
D.倾听过程边听边看文件，一举两得
E.尽可能多听、留意听
考题
人际交流中关于倾听的技巧不正确的是（）。A.始终保持友好和礼貌
B.尽可能的多听留意听
C.可以边看对方的资料边听对方说话
D.不要轻易打断对方说话
E.不要急于表达自己的观点
考题
倾听不仅是认真和专心地听，还包括A.尽可能多听
B.始终保持友好和礼貌
C.不急于表达自己的观点
D.不做与倾听无关的事情
E.了解对方的意图和情感
考题
以下（）选项属于有效倾听。A、听到了B、听清楚了C、多听少说D、听明白了
考题
听别人说话，重点不在理解，而在专门挑错反击的是（）A、移情倾听B、客观倾听C、冒犯性倾听D、期待性倾听
考题
听抱怨的客户叙述，不打断的目的是（）A、让客户叙述问题的具体情况B、让客户发泄C、少说话，因为说多错多D、让客户觉得你很认真地倾听
考题
“听”与“说”要注意方法，以下不正确的是（）A、要正确倾听，理解弦外之音B、称为优秀的“倾听者”C、有足够的敏感性D、不用可以反复强化
考题
积极的倾听技巧不包括（）A、表达对说话者感受的理解B、适当提问C、解释说话人的意思D、无条件包容接纳
考题
学会倾听客户真正的需求和要求，沟通中可以不说话，可以少说话，想清楚再说，学会用表情和肢体说话。
考题
幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下几个目标：（）。A、认真听并能听懂常用语言B、愿意讲话并能清楚地表达C、具有文明的语言习惯D、喜欢听故事，看图书
考题
（）可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。A、喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌B、能在集体活动中安静地听别人说话C、能够流畅地与他人交流D、能清楚地表达自己的想法
考题
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。A、听、说、读、写4个方面B、理解和表达两个方面C、倾听和发音两个发面D、模仿、强化、训练3个发面
考题
倾听的意义和作用主要表现在以下（）方面。A、倾听可获取重要的信息B、倾听可掩盖自身弱点C、善听才能善言D、倾听能激发对方谈话欲
考题
领导在倾听别人说话时，边听边微笑着点头，表达的意思是（）。A、尊重并鼓励说话者B、提醒说话者别说太多C、提醒说话者自己已经知道了，不用再说了D、告知说话者，完全同意他的说法
考题
在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。A、倾听能力B、表达能力C、阅读能力D、写作能力
考题
倾听不仅是认真和专心地听，还包括（）A、尽可能多听B、始终保持友好和礼貌C、不急于表达自己的观点D、不做与倾听无关的事情E、了解对方的意图和情感
考题
处理旅客投诉大致分为（）。A、耐心倾听B、对客人的遭遇表示同情C、不说话D、进一步落实
考题
单选题倾听不仅是认真和专心地听，还包括（）A
尽可能多听B
始终保持友好和礼貌C
不急于表达自己的观点D
不做与倾听无关的事情E
了解对方的意图和情感
考题
多选题倾听的意义和作用主要表现在以下（）方面。A倾听可获取重要的信息B倾听可掩盖自身弱点C善听才能善言D倾听能激发对方谈话欲
考题
多选题正确的表达和倾听主要包括以下哪几个方面？（）A“听”B“说”C不说话D多说话
考题
单选题“听”与“说”要注意方法，以下不正确的是（）A
要正确倾听，理解弦外之音B
称为优秀的“倾听者”C
有足够的敏感性D
不用可以反复强化
考题
单选题（）可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。A
喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌B
能在集体活动中安静地听别人说话C
能够流畅地与他人交流D
能清楚地表达自己的想法
考题
多选题幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下几个目标：（）。A认真听并能听懂常用语言B愿意讲话并能清楚地表达C具有文明的语言习惯D喜欢听故事，看图书