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潜在符号不是完整的符号，因为（）。

  • A、潜在符号的意义没有实现
  • B、潜在符号没有达到表达意义的目的
  • C、潜在符号只有发出，没有到达
  • D、所有的符号都必须由解释者解释出意义来

参考答案

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考题 没有内容，符号的存在就失去了意义，所以，符号的内容比符号的形式重要。A对B错
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考题 约翰·费斯克在巴尔特的基础上明确提出，符号的意义分为三个层次：（）、（）、潜在意义。
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考题 符号之所以必要，是因为（）。A、符号表达的意义，尚未被解释出来B、符号能让解释变得方便C、符号比意义解释更加生动D、符号能帮助我们记忆
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考题 物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（）。A、符号表意需要从一个物感知开始B、符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同C、符号的意义并不是符号物自身能决定的D、物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失
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考题 自然界符号是无发送者符号，因为（）。A、发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B、自然符号是天然生成的C、自然符号并没有表达意义D、自然符号的意义是接受者解释出来的
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考题 信号落在符号的门槛上，因为（）。A、信号不是符号，因为没有意义B、信号不是符号，因为没有被解释C、信号的解释固定，因此是一种特殊的符号D、信号不需要接收者做出反应
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考题 对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B、符号的目的不是理解承载符号感知的物C、符号不可能携带关于此物的全部知识D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
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考题 指示符号能够给意义活动带来一定的秩序，因为（）。A、指示符号能让解释者注意对象一定的顺序B、指示符号本身具有一定的秩序C、指示符号的目的就是引导注意力D、指示符号对意义对象有一定的关系
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考题 “符号、意义”不是“纸上谈兵”的同义语，因为（）。A、符号、意义都很重要B、任何意义都要靠符号才能表达，不管重要与否C、没有无实质意义的符号D、符号、意义都不是实质意义
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考题 如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A、符号发出者认为这种意义很紧迫B、符号发出者认为这种意义很重要C、符号发出者认为这种意义很有趣D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
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考题 所有的符号必然有意义，因为（）。A、符号的目的就是携带意义B、意义是符号的存在方式C、如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号D、解释者必然能找出符号的意义
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考题 人是使用符号的动物，因为（）。A、人的生活环境由符号构成B、人随时在感知世界C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D、意义靠符号才能传送
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考题 没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。A、因为它有意义B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义C、因为解释者总是构筑出一个发送者D、因为它总是能够被感知
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考题 艺术设计符号的意义包括（）。A、符号的外延意义B、符号的内涵意义C、符号的传播模式D、符号意义的意识形态层面
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考题 没有形式，符号不可能存在，因此符号的形式比意义内容更重要。
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考题 单选题自然界符号是无发送者符号，因为（）。A 发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B 自然符号是天然生成的C 自然符号并没有表达意义D 自然符号的意义是接受者解释出来的
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考题 单选题如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A 符号发出者认为这种意义很紧迫B 符号发出者认为这种意义很重要C 符号发出者认为这种意义很有趣D 符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
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考题 单选题所有的符号必然有意义，因为（）。A 符号的目的就是携带意义B 意义是符号的存在方式C 如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号D 解释者必然能找出符号的意义
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考题 单选题符号之所以必要，是因为（）。A 符号表达的意义，尚未被解释出来B 符号能让解释变得方便C 符号比意义解释更加生动D 符号能帮助我们记忆
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考题 单选题人是使用符号的动物，因为（）。A 人的生活环境由符号构成B 人随时在感知世界C 意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D 意义靠符号才能传送
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考题 判断题没有内容，符号的存在就失去了意义，所以，符号的内容比符号的形式重要。A 对B 错
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考题 单选题对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A 符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B 符号的目的不是理解承载符号感知的物C 符号不可能携带关于此物的全部知识D 符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
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考题 单选题“符号、意义”不是“纸上谈兵”的同义语，因为（）。A 符号、意义都很重要B 任何意义都要靠符号才能表达，不管重要与否C 没有无实质意义的符号D 符号、意义都不是实质意义
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考题 单选题信号落在符号的门槛上，因为（）。A 信号不是符号，因为没有意义B 信号不是符号，因为没有被解释C 信号的解释固定，因此是一种特殊的符号D 信号不需要接收者做出反应
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考题 单选题没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。A 因为它有意义B 因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义C 因为解释者总是构筑出一个发送者D 因为它总是能够被感知
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考题 填空题约翰·费斯克在巴尔特的基础上明确提出，符号的意义分为三个层次：（）、（）、潜在意义。
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考题 单选题潜在符号不是完整的符号，因为（）。A 潜在符号的意义没有实现B 潜在符号没有达到表达意义的目的C 潜在符号只有发出，没有到达D 所有的符号都必须由解释者解释出意义来
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