考题
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰
考题
皮亚杰研究儿童道德发展所使用的方法是()。A：实验法B：观察法C：临床法D：两难故事
考题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰
考题
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。
A.华生 B.加涅
C.柯尔伯格 D.皮亚杰
考题
采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、埃里克森
D、班杜拉
考题
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
考题
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）A皮亚杰B华生C艾利克森D柯尔伯格
考题
皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。A、道德发展问卷B、临床法C、自然实验法D、道德两难法
考题
发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是（）A、格塞尔B、皮亚杰C、埃里克森D、华生
考题
利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（）A、皮亚杰B、班杜拉C、华生D、柯尔伯格
考题
最早研究自我概念的心理学家是（）。A、詹姆斯B、华生C、谢弗尔森D、马什
考题
认知发展理论关于儿童性别角色发展的理论主要由（）提出。A、詹姆斯B、柯尔伯格C、谢弗尔森D、马什
考题
提出利用点红实验研究自我的心理学家是（）。A、詹姆斯B、刘易斯C、谢弗尔森D、布朗芬布伦纳
考题
最早提出自我概念的心理学家是（）A、詹姆斯B、刘易斯C、谢弗尔森D、布朗芬布伦纳
考题
采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。A、皮亚杰B、埃里克森C、罗杰斯D、科尔伯格
考题
采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉
考题
单选题选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。A
皮亚杰B
华生C
艾利克森D
柯尔伯格
考题
单选题最早提出自我概念的心理学家是（）A
詹姆斯B
刘易斯C
谢弗尔森D
布朗芬布伦纳
考题
单选题皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。A
道德发展问卷B
临床法C
自然实验法D
道德两难法
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。A
斯腾伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛依德
考题
单选题采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。A
华生B
加涅C
柯尔伯格D
皮亚杰
考题
单选题利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（）A
皮亚杰B
班杜拉C
华生D
柯尔伯格
考题
单选题实用临床法研究儿童规则认识和道德发展的心理学家是（）。A
詹姆斯B
华生C
谢弗尔森D
皮亚杰
考题
单选题提出利用点红实验研究自我的心理学家是（）。A
詹姆斯B
刘易斯C
谢弗尔森D
布朗芬布伦纳
考题
单选题发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是（）A
格塞尔B
皮亚杰C
埃里克森D
华生
考题
单选题最早研究自我概念的心理学家是（）。A
詹姆斯B
华生C
谢弗尔森D
马什
考题
单选题认知发展理论关于儿童性别角色发展的理论主要由（）提出。A
詹姆斯B
柯尔伯格C
谢弗尔森D
马什