智力测验可以帮助个体了解自己在认知能力上的优劣势。

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考题元认知是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。

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考题个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价

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考题认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、____ 、____ 。

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考题什么是指个体对于自己在特定环境中的应该如何表现的认知和了解?A、角色知觉B、角色认同C、角色期待D、角色冲突

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考题小章决定提高自己的自我认知能力,()方法对他提高自我认知能力没有帮助。 A.通过讨论反思自己的行为B.大量阅读，不必深入思考C.通过实践活动反思自己的行为D.通过观察反思自己的行为

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考题认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、（）和（）。

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考题（）是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

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考题个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是（）A.认知策略 B.智慧技能 C.自我认知 D.自我监控

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考题认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。A、知识B、技能C、品德D、能力倾向

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考题测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）A、认知测验B、智力测验C、碱就测验D、能力测验

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考题小何想提高自己的自我认知能力，以下方法中对他提高自我认知能力最没有帮助的是（）A、通过观察反思自己的行为B、通过阅读反思自己的行为C、只进行大量细致的观察D、通过讨论反思自己的行为

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考题元认知泛指个体对其认知系统的了解和控制。

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考题帮助求职者准确了解自己，了解职业，实现认知匹配，（）是一条有效途径。A、心理测评B、性格测评C、素质测评D、能力测评

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考题西方心理学中，一般认为智力是（）A、个体学习的能力B、智力测验所测的能力C、个体适应环境的能力D、个体抽象思维能力

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考题按照能力倾向，可以把个体的能力划分为（）和（）。A、一般能力B、认知能力C、操作能力D、特殊能力

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考题认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。A、知识B、技能C、品德D、成就

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考题小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（）做法对他增强自我认知能力没有帮助。A、通过观察反思自己的行为B、通过表扬反思自己的行为C、通过阅读反思自己的行为D、通过讨论反思自己的行为

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考题元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。

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考题（）是个体真正了解自己的能力。

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考题单选题认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。A 知识B 技能C 品德D 能力倾向

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考题多选题西方心理学中，一般认为智力是（）A个体学习的能力B智力测验所测的能力C个体适应环境的能力D个体抽象思维能力

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考题单选题测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）A 认知测验B 智力测验C 碱就测验D 能力测验

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考题单选题（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。A 元认知B 元认知控制C 元认知策略D 元认知知识

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考题单选题认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。A 知识B 技能C 品德D 成就

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考题多选题社会工作者阿芳在为青少年制订职业生涯规划小组工作服务计划时，在确定总的方向后，列出了（）等具体的服务目标。A帮助组员提升生涯规划能力B帮助组员了解自己的职业价值观C帮助组员了解自己的职业技能D帮助组员了解自己的职业兴趣E帮助组员设计一个近三年的职业生涯规划

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考题填空题认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、____、____。

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考题单选题小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（）做法对他增强自我认知能力没有帮助。A 通过观察反思自己的行为B 通过表扬反思自己的行为C 通过阅读反思自己的行为D 通过讨论反思自己的行为

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