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童年的生长环境对自我人格的塑造有很大的关系。


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考题 人人都是环境,必须要从自我做起,把个人的小环境塑造好,才能优化好全市的大环境。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 行政人格在行政行为中生成,其本质就是行政人员持续的自我塑造和自我升华过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 埃里克森对弗洛伊德人格发展阶段论的超越是( )。A.强调社会环境在自我发展中的作用B.引入社会文化因素C.重视童年经验D.把人格发展推演到人的一生E.否定了潜意识

考题 认知系统在压力应对中的作用是( )。(A)建立亲切和可信任的关系(B)评估压力的性质及可控度(C)对人格特征进行重新塑造(D)影响人对行为的自我控制

考题 对教师道德行为的认识正确的是A. 对教师履行师德规范有重要意义 B. 对教师履行师德原则有深远影响; C. 对教师道德实践有很大的作用 D. 有助于教师道德人格塑造

考题 行为主义的人格学习理论观点不包括( )A、通过学习形成的B、由外在的环境塑造成的C、自我实现是人格形成的动力D、外显与内隐反应的总和E、通过环境条件作用的强化而被固定下来

考题 对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系,有利于儿童的人格塑造。

考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格;B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象;C、尼采的理想人格是“超人”形象;D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 对教师道德行为的认识正确的是()A、对教师履行师德规范有重要意义B、对教师履行师德原则有深远影响C、对教师道德实践有很大的作用D、有助于教师道德人格塑造

考题 适应与自我调节教师职业压力的办法包括()。A、调整心态,保持心理平衡B、面对现实,完善自我认知C、和睦相处,建立良好的人际关系D、为人师表,塑造教师健全的人格

考题 学期间不仅是人才的准备,也是人生转折期,尤其需要塑造自我,那我们如何塑造自我呢?()A、不断地批判自我B、确立目标C、培养坚强的自控能力D、塑造健全的人格

考题 提高心理适应能力有以下几个方面:()A、提高对挫折的承受能力B、塑造个性人格C、建立协调的人际关系D、消极厌世

考题 ()是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距,自我能力感降低,并倾向于对自己做出消极的评价。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造

考题 以下陈述有误的是()。A、塑造健康健全人格是社会心态环境优化的内在前提B、塑造健康健全人格是社会心态调控的重要目标C、塑造健康健全人格有助于培养健康社会心态D、塑造健康健全人格是纠正社会病态心态的唯一途径

考题 个体成长与发展的关键是()A、良好的文化教育B、适宜的生长环境C、塑造和培养健全的人格D、和谐的家庭生活

考题 对历史上出现的理想人格的说法正确的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象C、尼采的理想人格是“超人”形象D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

考题 多选题认知系统在压力应对中的作用是()。A建立亲切和可信任的关系B评估压力的性质及可控度C对人格特征进行重新塑造D影响人对行为的自我控制

考题 多选题认知系统作为压力中介系统的具体作用是()。A建立亲切和可信任的关系B评估压力的性质及可控度C对人格特征进行重新塑造D影响人对行为的自我控制

考题 多选题学期间不仅是人才的准备,也是人生转折期,尤其需要塑造自我,那我们如何塑造自我呢?()A不断地批判自我B确立目标C培养坚强的自控能力D塑造健全的人格

考题 单选题()是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距,自我能力感降低,并倾向于对自己做出消极的评价。A 情感衰竭B 人格解体C 成就感丧失D 人格塑造

考题 判断题童年的生长环境对自我人格的塑造有很大的关系。A 对B 错

考题 判断题对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系,有利于儿童的人格塑造。A 对B 错

考题 单选题个体成长与发展的关键是()A 良好的文化教育B 适宜的生长环境C 塑造和培养健全的人格D 和谐的家庭生活

考题 多选题对教师道德行为的认识正确的是()A对教师履行师德规范有重要意义B对教师履行师德原则有深远影响C对教师道德实践有很大的作用D有助于教师道德人格塑造

考题 单选题行为主义的人格学习理论观点不包括( )A 通过学习形成的B 由外在的环境塑造成的C 自我实现是人格形成的动力D 外显与内隐反应的总和E 通过环境条件作用的强化而被固定下来