考题
王守仁关于教学的原则和方法有()。
A.顺应儿童天性，采取诱、导、讽的教学方法B.师生和谐相处，无犯无隐C.自求自得，独立思考D.知行合一，事上磨练
考题
()特别强调在立法时应考虑地域性差异。
A.王守仁B.王充C.王安石D.王夫之
考题
关于道德修养的方法，王守仁提出的基本主张有（）。A.静处体悟B.事上磨练C.省察克治D.贵于改过E.力行
考题
在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。
考题
在道德修养方法上，认为无须外求，只需发明内在良知的古代教育家有
A.孟轲、王守仁
B.孟轲、朱熹
C.苟况、王守仁
D.苟况、朱熹
考题
在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ）
A.孟轲、王守仁
B.孟轲、朱熹
C.荀况、王守仁
D.荀况、朱熹
考题
王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指
A．家事 B．农事 C．人事 D．心事
考题
传统人事管理注重以事为中心，格守＂进、导、出＂管理模式。A对B错
考题
“知中有行，行中有知”。王守仁认为知行是（）。A、两回事B、一回事C、两截D、不相干
考题
在“致良知”的方法上，王守仁提出“（）”说，强调道德认识对道德实践的重要性。
考题
如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。
考题
王守仁关于教学的原则和方法有（）。A、 师生和谐相处，无犯无隐B、 顺应儿童天性，采取诱、导、讽的教学方法C、 知行合一，事上磨练D、 自求自得，独立思考
考题
传统人事管理注重以事为中心，格守＂进、导、出＂管理模式。
考题
《孙子兵法》“五事七计”中的“五事”是指智、信、仁、勇、严。
考题
在人事分类中，品位分类强调的是（）。A、以“人”为中心B、以“人”与“事”为中心C、以“事”为中心D、以“职位”为中心
考题
关于道德修养的方法，王守仁提出的基本主张有（）。A、静处体悟B、事上磨练C、省察克治D、贵于改过E、力行
考题
传统人事管理注重以事为中心，格守（）（）（）管理模式。
考题
人事行政的管理对象是人与事的结合。人——是指（），事——是指（）。
考题
单选题“知中有行，行中有知”。王守仁认为知行是（）。A
两回事B
一回事C
两截D
不相干
考题
填空题人事行政的管理对象是人与事的结合。人——是指（），事——是指（）。
考题
单选题关于教育内容，王守仁认为最根本的是“（）”。他认为这是宇宙间永恒而普遍的真理，它与世界上的万事万物之理一样，其根源是存在于人的本心的。A
四书B
阳明全书C
六经D
情理精义
考题
问答题如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。
考题
填空题在“致良知”的方法上，王守仁提出“（）”说，强调道德认识对道德实践的重要性。
考题
单选题在人事分类中，品位分类强调的是（）。A
以“人”为中心B
以“人”与“事”为中心C
以“事”为中心D
以“职位”为中心
考题
多选题关于道德修养的方法，王守仁提出的基本主张有（）。A静处体悟B事上磨练C省察克治D贵于改过E力行
考题
单选题王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（）A
家事B
农事C
人事D
心事
考题
判断题在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。A
对B
错