考题
大约从（ ）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级
考题
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）。
A. 二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级
考题
从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（ ）。A.大学一二年级
B.大学二三年级
C.大学三四年级
D.大学一四年级
考题
下列属于五年级辅导员需要关注的问题的是（）。A、队员的学习方式和人际交往能力的发展B、学习成绩对队员心理的影响C、队员从儿童期向少年期的心理转变D、学习的初步差异对队员心理的影响
考题
对小学三年级的少先队员，需要关注的问题是“队员从儿童期向少年期的心理转变”
考题
书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。A、小学二年级起B、小学三年级起C、小学四年级起D、小学五年级起
考题
教育储蓄的对象（储户）为在校小学几年级以上的学生（）。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
考题
关注队员的学习方式和人际交往能力的发展是（）的辅导员工作。A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级
考题
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）A、小学二年级B、小学三年级C、小学四年级D、小学五年级
考题
“树立理想、确立志向、增强社会实践能力、培养创新能力、准备转入初中少先队”是（）辅导员的工作内容。A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级
考题
“开展‘手拉手’活动、开展自护能力的培养、增强少先队员的组织意识”是（）辅导员的工作内容。A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级
考题
“弘扬和培育民族精神、增强环保意识、增强国防观念”是（）辅导员的工作内容。A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级
考题
（）年级辅导员需要关注的问题是队员从儿童期向少年期的心理转变A、二B、三C、四
考题
就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。A、小学一年级到三年级B、小学二年级到四年级C、小学三年级到五年级D、小学五年级到六年级
考题
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
考题
大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
考题
小学生道德情感发展的转折期在（）。A、二年级B、三年级C、五年级D、四年级
考题
从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。A、二年级(8岁左右)B、三年级(9岁左右)C、四年级(10岁左右)D、五年级(11岁左右)
考题
教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）年级及以上学生。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
考题
就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。A、小学一年级到三年级B、小学二年级到四年级C、小学三年级到五年级D、小学五年级到六年级
考题
教育储蓄的开户对象是在校小学（）以上的学生。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
考题
教育储蓄的对象是在校小学（）以上学生。A、二年级（含二年级）B、三年级（含三年级）C、四年级（含四年级）D、五年级（含五年级）
考题
单选题“开展‘手拉手’活动、开展自护能力的培养、增强少先队员的组织意识”是（）辅导员的工作内容。A
三年级B
四年级C
五年级D
六年级
考题
单选题小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）A
小学二年级B
小学三年级C
小学四年级D
小学五年级
考题
单选题（）年级辅导员需要关注的问题是队员从儿童期向少年期的心理转变A
二B
三C
四
考题
单选题就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。A
小学一年级到三年级B
小学二年级到四年级C
小学三年级到五年级D
小学五年级到六年级
考题
单选题教育储蓄的对象是在校小学（）以上学生。A
二年级（含二年级）B
三年级（含三年级）C
四年级（含四年级）D
五年级（含五年级）