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下列属于规范化的朗读要求的是()。

  • A、语音标准规范
  • B、语义内涵明晰
  • C、语气轻重相宜
  • D、语调变化有致

参考答案

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考题 下列属于类语言的是() A、语气B、语调C、语速D、音量E、抑扬顿挫

考题 在朗读时,为了思想感情表达的需要,句子总是要有高低升降的变化,这种变化就形成了()。 A.语调B.语气C.音调D.声调

考题 当你和客户沟通时,语句的表达包括了语义、语气语调和()。A、断句B、顿点C、感情D、肢体语言

考题 就语音语调方面,盎格鲁·萨克森人说话().A、抑扬顿挫,跌宕有致B、语调很高,情绪激昂C、语调平缓单一,很少起伏D、眉飞色舞,语调夸张

考题 演讲稿的语调设计要求有()。A、语调的情感色彩鲜明,交代清楚B、语调的色彩变化错落有致,层次分明C、言之有情,忌讳故做多情D、语调使用符合场合要求

考题 下列属于语词性沟通的是( )A、语速B、语气C、音质D、语言E、语调

考题 培养亲和力的4项基本要求不包括()。A、语音的控制B、语速的控制C、语调的控制D、语气的控制

考题 从语言的角度说,导游讲解中作适当停顿的目的是用来强调()。A、语义B、语气C、语感D、语音

考题 前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础。A、语音B、语调C、语用D、语义

考题 丰富语气是指通过调遣语气助词、语气副词、感叹词以及语调、语音甚至停顿等因素来使讲解语气丰富多变。

考题 副语言适中要求导游()A、要通过语音、语调、语速、语气、节奏、平仄的变化和必要的停顿来加深游客的理解,使其产生较好的艺术效果B、无论是导游讲解还是同游客交谈,导游人员都要力求声音强弱适度,语速快慢适宜,语调优美自然,语气起承转合,平仄交互搭配,节奏韵律和谐,停顿恰到好处,C、既符合语言标准又富于变化,既亲切优美又悦耳动听,D、运用能引起语义差异产生的声音变化。

考题 下列选项中,不属于教师体态语的是()。A、身姿变化B、面部表情C、手势D、语音语调

考题 语音和语调是提高()艺术的基本功。A、语言B、语调C、语气D、口语

考题 具有能用正确的语音,语调朗读课文,速度不低于每分钟120字的说话能力的属于()。

考题 轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于()A、口头语言B、副语言C、通俗语言

考题 单选题前语言阶段感知()的能力是儿童获得语言的基础。A 语音B 语调C 语用D 语义

考题 单选题轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于()A 口头语言B 副语言C 通俗语言

考题 多选题下列属于规范化的朗读要求的是()。A语音标准规范B语义内涵明晰C语气轻重相宜D语调变化有致

考题 判断题丰富语气是指通过调遣语气助词、语气副词、感叹词以及语调、语音甚至停顿等因素来使讲解语气丰富多变。A 对B 错

考题 多选题语音的构成要素主要有(  )。A音色B音量C语调D语气E语速

考题 单选题下列选项中,不属于教师体态语的是()。A 身姿变化B 面部表情C 手势D 语音语调

考题 单选题服务人员讲话时不能()。A 语音柔和B 用商量询问的语气C 语调适度D 使用否定短语来拒绝客人的要求

考题 单选题培养亲和力的4项基本要求不包括()。A 语音的控制B 语速的控制C 语调的控制D 语气的控制

考题 多选题演讲稿的语调设计要求有()。A语调的情感色彩鲜明,交代清楚B语调的色彩变化错落有致,层次分明C言之有情,忌讳故做多情D语调使用符合场合要求

考题 单选题就语音语调方面,盎格鲁·萨克森人说话().A 抑扬顿挫,跌宕有致B 语调很高,情绪激昂C 语调平缓单一,很少起伏D 眉飞色舞,语调夸张

考题 填空题具有能用正确的语音,语调朗读课文,速度不低于每分钟120字的说话能力的属于()。

考题 多选题副语言适中要求导游()A要通过语音、语调、语速、语气、节奏、平仄的变化和必要的停顿来加深游客的理解,使其产生较好的艺术效果B无论是导游讲解还是同游客交谈,导游人员都要力求声音强弱适度,语速快慢适宜,语调优美自然,语气起承转合,平仄交互搭配,节奏韵律和谐,停顿恰到好处,C既符合语言标准又富于变化,既亲切优美又悦耳动听,D运用能引起语义差异产生的声音变化。