考题
税制结构总体合理与否的基本衡量标准是( )。A．能否征收到最多的财政收入B．能否促进经济稳定发展C．能否满足财政支出需求D．能否有效促进公平的实现E．能否完善税收征收制度
考题
衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（ ）A．能否自觉关注学生B．能否自觉关注情境C．能否自觉关注自我D．能否自觉关注课堂
考题
炸药的相容性是衡量炸药()的重要标志之一。
A.能否安全使用B.能否投入使用C.是否安全
考题
长期待摊费用能否作为评估对象在于它（ ）。A．是否已摊销B．摊销的具体方式C．能否变现D．能否带来经济效益
考题
衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
A.能否关注自己的生存适应性
B.能否充分考察教学情境
C.能否自觉地关注学生
D.能否更多地考虑班集体的建设
考题
能否（ ）是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一。
考题
衡量教师是否成熟的主要标志是( )。
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性
考题
动机是指人们从事某种活动，为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于（）。A:能否获得最大的效益B:能否以及在多大程度上满足人的需要C:能否获得高的工作报酬D:能否提高生产效率
考题
衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）。
A、能否关注自己的生存适应性
B、能否充分考察教学情境
C、能否自觉地关注学生
D、能否更多地考虑班集体的建设
考题
递延资产能否作为评估对象就在于它能否在评估基准日后带来经济效益。A对B错
考题
判断新的系统在当前技术条件下能否实现，或某种新技术能否获得取决于（）A、时间可行性B、技术可行性C、经济可行性D、组织可行性
考题
递延资产能否作为评估对象就在于它能否在评估基准日后带来经济效益。
考题
能否（），是衡量职业道德好坏的重要标志。A、讲法律B、学法律C、遵纪守法D、按时工作
考题
假说和理论的根本区别是（）A、能否被事实验证B、能否解释事实C、能否作出预测D、能否解决实际问题
考题
能否找出带有规律性的认识，用以指导今后的工作，是衡量一篇总结质量好坏的标准。
考题
市场是辨别设计产品成败的重要标志，是产品能否取得经济效益或能否取得好的经济效益的（）。
考题
衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A、能否充分考虑教学情境B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否自觉地关注学生D、能否关注自身的生存适应性
考题
在退耕还林工作中，能否将补助粮食折算成现金发放？
考题
长期待摊费用能否作为评估对象在于它（）。A、是否已摊销B、摊销的具体方式C、能否变现D、能否带来经济效益
考题
供电方案的确定在业扩工作中的重要性包括（）。A、将直接影响电网的结构与运行是否合理、灵活B、客户的供电可靠性能否满足C、电压质量能否保证D、客户与供电企业的投资和运行费用是否经济合理
考题
凝汽设备运行情况的好坏，主要表现在（）。A、能否保持或接近最有利真空B、能否使凝结水的过冷度最小C、能否保证凝结水的品质合格D、能否维持正常的水位
考题
单选题我国当前面临的经济压力是（）的问题。A
能否停滞增长B
能否超速增长C
能否稳步增长D
能否保持高速增长
考题
单选题长期待摊费用能否作为评估对象在于它（）。A
是否已摊销B
摊销的具体方式C
能否变现D
能否带来经济效益
考题
填空题市场是辨别设计产品成败的重要标志，是产品能否取得经济效益或能否取得好的经济效益的（）。
考题
判断题递延资产能否作为评估对象就在于它能否在评估基准日后带来经济效益。A
对B
错
考题
单选题衡量教师是否成熟，最重要的标志是（）A
能否关注自己生存适应性B
能否关注教学情境C
能否自觉关注学生D
能否更多考虑班集体建设
考题
单选题判断新的系统在当前技术条件下能否实现，或某种新技术能否获得取决于（）A
时间可行性B
技术可行性C
经济可行性D
组织可行性