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教育中最高的境界是（）。

  • A、教学相长
  • B、传道授业
  • C、德化万物
  • D、出将入相

参考答案

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考题 教育管理是科学，但最高的境界是艺术。
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考题 1 8 . 奉献社会是职业道德中的最高境界，同时也是做人的最高境界。 ( )
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考题 爱岗敬业是职业道德中的最高境界，同时也是做人的最高境界。（ ）
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考题 在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是（ ）。A.权利义务平等的民事关系 B.上下级之间的行政关系 C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系 D.是阶级朋友之间的同志关系
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考题 弗洛伊德人格结构中的超我（ ）。 (A)位于人格结构的最高层次 (B)遵循道德的原则，是道德化了的自我 (C)在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中逐渐发展起来的 (D)起着抑制本我冲动，对自我进行监控以及追求完善境界的作用
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考题 根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境界是 ( ) A.美感教育 B.军国民教育 C.公民道德教育 D.世界观教育
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考题 教育的最高境界是信仰。
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考题 《中庸》中“致中和，天地位焉，万物育焉。”这句话的意思是达到中和的境界，天地便各在其位了，万物的生长就茂盛了。（）
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考题 天地万物以和为贵”，追求饮食的太和至美，是中国古典养生哲学与美学的最高境界，映射到淮安菜、淮安饮食文化生活及烹饪技艺中。
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考题 孟子以道为本原，主张以此出发去“体道”而得“道”，达到“天地与我并生，万物与我为一”的最高精神境界，即“返璞归真”。孟子主张“自恣适己”，活在人世要从“超世”、“顺世”到达最高境界的“游世”。
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考题 （）是职业道德中的最高境界，同时也是做人的最高境界。A、爱岗敬业B、诚实守信C、办事公道D、奉献社会
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考题 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种（）A、自然境界B、功利境界C、道德境界D、天地境界
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考题 儒家认为天人合一的最高境界是天地境界，天地境界指的是（）。A、道法自然B、出将入相C、大公无私D、天下大同
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考题 德育个体功能的最高境界是（）。A、享用功能B、教育功能C、文化功能D、约束功能
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考题 在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系的说法正确的是（）。A、权利义务平等的民事关系B、上下级之间的行政关系C、是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系D、是阶级朋友之间的同志关系
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考题 对诚的含义理解不正确的是（）。A、宇宙万物之“理”，即“人道”；B、对己真实，不自欺；C、对人真诚，实事求是；D、人生修养的最高道德境界。
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考题 （）是职业道德中的最高境界，同时也是做人的最高境界。A、服务群众B、尽职尽责C、吃苦耐劳D、奉献社会
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考题 单选题下面哪一项是禅宗的美学思想：（）A 瞬间永恒的最高境界B 天人合一的最高境界C 虚静无为的最高境界D 仁义礼智信的最高境界
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考题 单选题德育个体功能的最高境界是（）。A 享用功能B 教育功能C 文化功能D 约束功能
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考题 判断题孟子以道为本原，主张以此出发去“体道”而得“道”，达到“天地与我并生，万物与我为一”的最高精神境界，即“返璞归真”。孟子主张“自恣适己”，活在人世要从“超世”、“顺世”到达最高境界的“游世”。A 对B 错
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考题 单选题儒家认为天人合一的最高境界是天地境界，天地境界指的是（）。A 道法自然B 出将入相C 大公无私D 天下大同
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考题 判断题《中庸》中“致中和，天地位焉，万物育焉。”这句话的意思是达到中和的境界，天地便各在其位了，万物的生长就茂盛了。（）A 对B 错
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考题 判断题天地万物以和为贵”，追求饮食的太和至美，是中国古典养生哲学与美学的最高境界，映射到淮安菜、淮安饮食文化生活及烹饪技艺中。A 对B 错
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考题 单选题对诚的含义理解不正确的是（）。A 宇宙万物之“理”，即“人道”；B 对己真实，不自欺；C 对人真诚，实事求是；D 人生修养的最高道德境界。
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