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挫折忍受力

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考题 下列阐述错误的是( )。 A、培养大学生对挫折的承受力将有助于大学生的心理健康B、挫折承受力是个体适应环境的必不可少的能力之一C、绝对挫折阈限越高越容易受到挫折D、人们对挫折的承受力有着鲜明的个性差异
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考题 请简述如何培养大学生的挫折承受力。
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考题 ()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。 A、挫折阈值B、挫折承受力C、绝对挫折阈限D、挫折适应极限
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考题 为什么要提高大学生的挫折承受力?() A、大学生成才的需要B、大学生人格完善的需要C、社会发展的需要D、尽量避免承受，也无需提高挫折承受力
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考题 国外常见的消除行为受挫可能带来的消极影响做法是()A、激励员工B、加强控制C、采用“精神发泄”疗法D、提高下属的挫折忍受力E、排除挫折的根源
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考题 影响个人挫折耐受力的因素有哪些?如何对待挫折?
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考题 如何增强挫折承受力？
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考题 挫折承受力
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考题 （ ）不属于提高挫折承受力的基本方法。A.对挫折进行正确归因。 B.迁境移情,淡化消极情绪 C.培养较强的挫折耐受力 D.抑制挫折情绪。
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考题 应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A正确认识挫折B改变不合理观念C加强修养D优化人格品质E勇于实践
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考题 挫折会增强个体的适应性、（）、耐受力和（）。
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考题 阅历广、经验丰富并历尽艰辛与磨难的人挫折承受力较高。
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考题 积极投身社会实践，积累人生经验是提高大学生挫折承受力的方法之一。
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考题 应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A、正确认识挫折B、改变不合理观念C、加强修养D、犹化人格品质E、勇于实践
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考题 一个成功的领导者，必须具备大胆主动的创新精神和对挫折的忍受力。
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考题 属于教师个性特征的是（）。A、教师能力B、教学态度C、挫折承受力D、焦虑E、教师知识结构
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考题 （）是追究挫折发生的原因以及承担责任的意愿。挫折承受力低的人，常常将引起挫折的原因归咎于诸如工作条件不好、行业不景气等外部原因，这些人总是怨天尤人，意志消沉。A、“控制”B、“归咎”C、“延伸”D、“忍耐”
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考题 挫折对人生的积极作用有（）。A、挫折能提高人的认识水平B、挫折能增强人的承受力C、挫折能激发人的活力和意志D、挫折能削弱创造者的思维活动水平
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考题 情商（Emotional Quotient），简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、挫折耐受力等方面的品质。
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考题 影响挫折承受力的因素有（）。A、生理条件B、心理状态C、生活阅历D、个体的抱负期望水平
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考题 阅历广，经验丰富并历经艰辛与磨难的人挫折承受力较高。
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考题 问答题如何增强挫折承受力？
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考题 名词解释题挫折承受力
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考题 多选题应对挫折，提高挫折承受力，正确的应对策略有（）A正确认识挫折B改变不合理观念C加强修养D优化人格品质E勇于实践
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考题 名词解释题挫折忍受力
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考题 填空题挫折会增强个体的适应性、（）、耐受力和（）。
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考题 多选题挫折对人生的积极作用有___。A挫折能提高人的认识水平B挫折能增强人的承受力C挫折能激发人的活力和意志D挫折能削弱创造者的思维活动水平
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