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教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）

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考题 教育学的研究目的是深化人们对教育的认识，更新人们的____________。
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考题 教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识,具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从广义上说,人们对教育现象的各种各样的认识,无论是零散的、个别的、肤浅的,还是系统的、普遍的、深刻的,都属于教育思想的范畴。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 比较教育通过对各种教育制度和教育问题进行不同层面的、深入的比较分析，帮助人们去发现和认识教育的普遍规律。()
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考题 法律的教育作用是指通过法律的实施,法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它包括（ ）。A.人们对教育法律精神实质的理解 B.对教育法律实施作用的评价 C.对教育行政执法和司法的信任程度 D.遵守并运用教育法律法规的自觉性等
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考题 教育学的根本任务是() A.更新人们的教育观念 ? B.深化人们对教育的认识 ? C.揭示教育规律 ? D.分析教育现象
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考题 按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为：（ ）A. 教育法律心理 B. 教育法律观点 C. 教育法律常识 D. 教育法律思想
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考题 研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）A教育管理的体制B教育管理的活动C教育管理的观念D教育管理的机制
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考题 对死亡教育的理解，错误的是（） A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死C、死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识
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考题 典型教育也叫示范教育，它是通过树立正面典型进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
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考题 教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。A、施教思想B、教育水平C、教育经验D、教育方法
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考题 人们最早的教育认识是（）A、对“教育“概念的创制B、对教育现象的发现C、对教育规律的揭示D、教育问题的提出
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考题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。 A、教育认识B、教育理论C、教育规律D、教育经验
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考题 人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）A、教育手段B、教育方法C、教育观念D、教育原则
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考题 所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它包括（）。A、人们对教育法律精神实质的理解B、对教育法律实施作用的评价C、对教育行政执法和司法的信任程度D、遵守并运用教育法律法规的自觉性等
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考题 学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
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考题 学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。
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考题 按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为（）.A、教育法律心理B、教育法律观点C、教育法律常识D、教育法律思想
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考题 多选题按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为（）.A教育法律心理B教育法律观点C教育法律常识D教育法律思想
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考题 判断题教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）A 对B 错
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考题 填空题教育学的研究目的是深化人们对教育的认识，更新人们的__________。
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考题 单选题人们最早的教育认识是（）A 对“教育“概念的创制B 对教育现象的发现C 对教育规律的揭示D 教育问题的提出
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考题 判断题学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。A 对B 错
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考题 单选题对死亡教育的理解，错误的是（）A 死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死B 死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死C 死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活D 死亡教育要教给人们关于死亡的知识
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考题 判断题典型教育也叫示范教育，它是通过树立正面典型进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。A 对B 错
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考题 单选题教育学的根本任务是( )A 更新人们的教育观念B 深化人们对教育的认识C 揭示教育规律D 分析教育现象
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