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教师对学校及其目标的认同属于()。
- A、工作满意度
- B、工作参与
- C、组织承诺
- D、工作投入
参考答案
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考题
《教师法》规定,取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备( )学历。A.中等师范学校毕业及其以上资格B.高等师范本科学校或着其他大学专科毕业及其以上C.高等师范专科学校或着其他大学专科毕业及其以上D.大学专科毕业及其以上
考题
建设积极的学校组织文化。积极的学校组织文化,是教师强有力的社会支持力量,它可以吸引人、凝聚人,增加教师对学校的认同感和归属感可以有效地帮助教师缓解职业倦怠。()
此题为判断题(对,错)。
考题
根据《教师法》的规定,取得高等学校教师资格,应当具备()。A、研究生或者大学本科毕业学历B、中等师范学校毕业及其以上学历C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D、幼儿师范学校毕业及其以上学历
考题
根据我国学校的特点,学校组织方化应包括以下哪几个方面()。A、成就目标与成就意识B、成员对学校目标的认同程度及由此所体现的组织凝聚力C、对人的关注D、对控制的态度与操作E、与社会环境的关系
考题
《中华人民共和国教师法》规定,取得初级中学教师,初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备()。A、幼儿师范学校毕业及其以上学历B、中等师范学校毕业及其以上学历C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D、高等师范院校本科毕业及其以上学历
考题
多选题教师文化具有精神性、融合性、独特性和可塑性等特征,它的形成与发展受多方面的影响,一般主要有以下几个因素()A教师群体自身的素质、风格、兴趣、习惯、气质等B教师对自身角色的体悟与认同程度C教师教育教学的环境D教师所在学校的类型与级别E教师所在学校的校园文化建设情况
考题
多选题根据我国学校的特点,学校组织方化应包括以下哪几个方面()。A成就目标与成就意识B成员对学校目标的认同程度及由此所体现的组织凝聚力C对人的关注D对控制的态度与操作E与社会环境的关系
考题
判断题社会对于学校所寄予的期望也会以多种方式影响到教师及其专业发展。社区的目标、道德标准、价值观、期望与要求都将对学校及教师产生影响。()A
对B
错
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