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从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中的角色是（）

  • A、互补性角色
  • B、机能性角色
  • C、本我性角色
  • D、想象或虚构性角色

参考答案

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考题 游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（　　）。A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色
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考题 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）A、机能性角色B、互补性角色C、想象的角色D、虚幻性角色
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考题 角色扮演的发生、发展线路是（）A、角色意识——角色行为——角色认知B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色意识——角色认知——角色扮演
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考题 幼儿在游戏活动时摆弄方向盘扮演司机的角色类型属于（）A、机能性角色B、互补性角色C、虚幻性角色D、嬉戏性角色
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考题 以角色扮演的最终意图为标准，可以把角色分为（）。A、功利性角色B、表现性角色C、习得角色D、先天角色
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考题 在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是（）A、想象的角色扮演B、想象的以物代物C、有关动作和情景的想象D、言语交流
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考题 豪伊斯和马特森从三个方面设计了儿童角色游戏观察表格，以综合评价儿童角色群戏发展，这三个方面不包括（）A、角色扮演B、互补性互动C、社会性互动D、以物代物
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考题 儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是（）A、角色认知——角色意识——角色行为B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色行为——角色认知——角色意识
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考题 儿童在游戏中扮演的角色可以分为（）A、真实的角色B、机能性角色C、互补性角色D、想象的或虚幻性角色E、童话中的角色
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考题 人们从不同的角度将社会角色区分为不同的类型，比较典型的划分有如下几种（）。A、先赋角色与自致角色B、工具性角色与表意性角色C、规定性角色与开放性角色D、主观角色与客观角色
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考题 在采用“角色扮演法”来进行培训时，可以按（）这两类来实施。A、普通性角色扮演和特殊性角色扮演B、语言性角色扮演和行为性角色扮演C、结构性角色扮演和自发性角色扮演D、以上均不正确
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考题 根据角色扮演者的最终意图，可把角色分为（）。A、理想角色B、功利性角色C、表现性角色D、领悟角色E、实践角色
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考题 单选题幼儿在游戏活动时摆弄方向盘扮演司机的角色类型属于（）A 机能性角色B 互补性角色C 虚幻性角色D 嬉戏性角色
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考题 多选题人们从不同的角度将社会角色区分为不同的类型，比较典型的划分有如下几种（）。A先赋角色与自致角色B工具性角色与表意性角色C规定性角色与开放性角色D主观角色与客观角色
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考题 多选题儿童在游戏中扮演的角色可以分为（）A真实的角色B机能性角色C互补性角色D想象的或虚幻性角色E童话中的角色
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考题 单选题豪伊斯和马特森从三个方面设计了儿童角色游戏观察表格，以综合评价儿童角色群戏发展，这三个方面不包括（）A 角色扮演B 互补性互动C 社会性互动D 以物代物
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考题 单选题儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是（）A 角色认知——角色意识——角色行为B 角色行为——角色意识——角色认知C 角色认知——角色行为——角色意识D 角色行为——角色认知——角色意识
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考题 单选题从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中的角色是（）A 互补性角色B 机能性角色C 本我性角色D 想象或虚构性角色
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考题 单选题在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是（）A 想象的角色扮演B 想象的以物代物C 有关动作和情景的想象D 言语交流
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考题 单选题游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）A 机能性角色B 互补性角色C 想象的角色D 虚幻性角色
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