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社会现实激发儿童的社会感情和（）。

  • A、社会知识
  • B、社会关系
  • C、社会行为
  • D、社会活动

参考答案

更多 “社会现实激发儿童的社会感情和（）。A、社会知识B、社会关系C、社会行为D、社会活动” 相关考题
考题 儿童故事一般语言华丽,感情充沛,容易激发幼儿的阅读兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童社会教育以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下不属于学前儿童社会教育目标制定的依据的是:() A.学前儿童社会教育学科的发展B.学前儿童的社会性发展水平C.社会的培养目标D.社会现实
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考题 选择学前儿童社会教育内容的依据有哪些?() A、学前儿童社会教育目标B、社会现实C、社会发展状况D、幼儿的发展
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考题 学前儿童社会性的发展可以离开社会现实自由发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 入学的心理准备主要包括() A激发孩子上学的愿望B进行初步的学习目的态度教育C进行物质诱导与奖励D培养儿童对学校和老师的感情
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考题 学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。
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考题 儿童社会工作概念的内涵主要包含的基本要素是（）A、儿童社会工作依托各界儿童服务组织B、儿童社会工作是面向儿童的工作C、儿童社会工作的目的激发儿童自我发展的潜能，促进儿童全面健康地发展D、儿童社会工作需要运用专业的手段
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考题 入学的心理准备主要包括（）A、激发孩子上学的愿望B、进行初步的学习目的、态度教育C、进行物质诱导与奖励D、培养儿童对学校、教师的感情
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考题 离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去意义。A、社会现实B、社会关系C、社会行为D、社会活动
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考题 （）为儿童提供了认知的源泉。A、社会现实B、社会知识C、社会活动D、社会关系
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考题 招贴的内容美不包括（）A、社会现实B、文化内涵C、设计创新D、思想感情
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考题 招贴的内容美包括社会现实、（）和思想情感。
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考题 19世纪法国文学成就硕果累累，雨果和巴尔扎克是其中的杰出代表。他们都（）A、对社会现实深感失望B、善于刻画离奇的情节和人物性格C、只注意挖掘人类的感情世界，不再进行理性思考D、真实再现了社会风貌，深入剖析社会生活本质
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考题 马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。
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考题 （）是儿童心理活动和行为的激发者。A、个性B、社会性C、言语D、情绪情感
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考题 艺术对社会的作用，主要是对人们（）的影响和渗透。它虽不能直接改造社会现实，却可以通过对人们精神的熏陶和意识的改造，进而再作用到改造社会现实的（）中。
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考题 《一句话》这首诗反映了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？
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考题 《又呈吴郎》这首诗揭示了当时怎样的社会现实，诗人对当时的社会现实持怎样的态度。
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考题 在尊重学习者方面，学校德育的核心问题是（）。A、考虑儿童的身心特点B、从社会现实出发C、有效促进师生互动D、尊重儿童的道德主体性
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考题 单选题离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去意义。A 社会现实B 社会关系C 社会行为D 社会活动
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考题 问答题《一句话》这首诗反映了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？
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考题 单选题（）为儿童提供了认知的源泉。A 社会现实B 社会知识C 社会活动D 社会关系
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考题 填空题招贴的内容美包括社会现实、（）和思想情感。
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考题 填空题艺术对社会的作用，主要是对人们（）的影响和渗透。它虽不能直接改造社会现实，却可以通过对人们精神的熏陶和意识的改造，进而再作用到改造社会现实的（）中。
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考题 单选题招贴的内容美不包括（）A 社会现实B 文化内涵C 设计创新D 思想感情
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考题 单选题社会现实激发儿童的社会感情和（）。A 社会知识B 社会关系C 社会行为D 社会活动
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