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一般来说，在一个群体中，被拒斥的儿童不会表现出以下哪种社会行为特征（）

  • A、能进行高水平的合作游戏
  • B、多破坏行为
  • C、说话过多
  • D、好与人争论和反社会

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考题 ()是做出有利于他人的行为,包括帮助别人,和别人合作或分享等 A反社会行为B社会化行为C亲社会行为D利他行为
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考题 研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出()和破坏性等行为。A.侵犯性B.合作性C.支持性D.社会性
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考题 品德即道德品质，是指( )依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的（）或倾向。A.个体 心理特征 B.群体 心理特征 C.个体 行为特征 D.群体 行为特征
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考题 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（　　）A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏
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考题 在抗逆力的表现形式中，通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向，具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征，往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是()。A:反社会行为 B:反传统行为 C:非常规形式 D:非正式行为
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考题 美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A、操作游戏B、合作游戏C、规则游戏D、教学游戏
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考题 按照儿童社会性划分的游戏包括（）A、无所用心的行为或偶然的行为B、平行游戏C、旁观行为D、单独游戏E、联合游戏和合作游戏
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考题 学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种？（）A、袖手旁观的行为B、单独的游戏C、平行的游戏D、合作游戏E、联合游戏
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考题 将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按游戏的关键特性分类D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
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考题 以下不属于社会行为的是（）。A、个体的习得行为B、反社会行为C、群体决策行为D、个体的意志行为
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考题 被拒绝儿童常有种种消极的表现，以下哪种行为不符合被拒绝的儿童的典型表现（）A、攻击性强B、行为退缩C、内向，不与人交往D、容易被忽视
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考题 按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类，超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。
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考题 社会性行为包括（）等基本特征。A、亲社会性为B、反社会行为C、攻击行为D、合作行为
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考题 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）A、非游戏行为B、独自游戏C、平行游戏D、合作游戏
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考题 （）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。A、0-3岁B、5-6岁C、3-4岁D、4-5岁
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考题 哪种人格障碍患者经常表现出幼稚的、自我中心的行为？（）A、偏执型B、反社会型C、分裂型D、自恋型
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考题 单选题儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )。A 非游戏行为B 单独的游戏C 平行D 合作游戏
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考题 单选题（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。A 0-3岁B 5-6岁C 3-4岁D 4-5岁
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考题 多选题社会性行为包括（）等基本特征。A亲社会性为B反社会行为C攻击行为D合作行为
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考题 单选题一般来说，在一个群体中，被拒斥的儿童不会表现出以下哪种社会行为特征（）A 能进行高水平的合作游戏B 多破坏行为C 说话过多D 好与人争论和反社会
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考题 单选题在抗逆力的表现形式中，通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向，具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征，往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是（）。A 反社会行为B 反传统行为C 非常规形式D 非正式行为
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考题 多选题按照儿童社会性划分的游戏包括（）A无所用心的行为或偶然的行为B平行游戏C旁观行为D单独游戏E联合游戏和合作游戏
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考题 多选题学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种？（）A袖手旁观的行为B单独的游戏C平行的游戏D合作游戏E联合游戏
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考题 单选题以下不属于社会行为的是（）。A 个体的习得行为B 反社会行为C 群体决策行为D 个体的意志行为
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