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完形说理论的学习原则和规律给我们什么启示?


参考答案

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考题 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。

考题 苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论,即尝试—错误理论。( )

考题 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。

考题 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。

考题 简述完形学派的顿悟理论对数学学习的启示。

考题 下列说法中,()是完形心理学的学习理论。A、顿悟说B、学习迁移C、创造性思维D、建构主义

考题 完形心理学学习理论主要由顿悟学习、学习迁移和创造性思维等构成。()

考题 下列学习理论中,学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是()。 A.完形—顿悟说 B.认知—结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论

考题 学习是刺激一反应的联结,这样的思想是以下哪种理论中所体现的?() A.完形一顿悟说 B.尝试一错误说 C.意义学习 D.建构主义的学习理论

考题 以下哪种理论中,体现的学习是刺激一反应的联结?() A.完形一顿悟说 B.尝试一错误说 C.意义学习 D.建构主义的学习理论

考题 (  )把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论,改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点 A.完形一顿悟说 B.认知一目的说 C.认知一发现说 D.有意义接受说

考题 苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论,即尝试—错误理论。( )

考题 简述完形一顿悟学习理论的学习观点。

考题 主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是()A、完形—顿悟说B、尝试一错误错误C、认知一结构学习论D、有意义接受学习沦

考题 布鲁纳的学习理论被称作()。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

考题 奥苏伯尔的学习理论被称作()。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

考题 简述完形—顿悟学习理论的学习观点

考题 强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验,持这种基本观点的学习理论是()A、完形一顿悟说B、尝试一错误说C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论

考题 哪个学习理论的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论

考题 以下哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?()A、完形-顿悟说B、认知-结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论

考题 问答题阅读下面教师的教学案例,回答问题。某教材七年级有一篇课文《大自然的启示》,说的是春天的花和鸟给我们的启示,投石如水的声音给我们的启示,云朵的变化给我们的启示。某班学生学完这篇课文,向老师提出了建议:课文中的启示,对于我们来说都是间接的,我们希望获得一些直接的启示。该语文老师采纳了学生的建议,准备安排一次语文学习活动。请你给这位老师提几条具体可行的建议。

考题 问答题遗忘规律给我们的启示是什么?

考题 判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论,即尝试—错误理论。A 对B 错

考题 单选题以下哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?()A 完形-顿悟说B 认知-结构学习论C 信息加工学习理论D 建构主义学习理论

考题 单选题奥苏伯尔的学习理论被称作()。A 尝试----错误说B 认知----结构理论C 完形----顿悟说D 有意义接受学习论

考题 单选题布鲁纳的学习理论被称作()。A 尝试----错误说B 认知----结构理论C 完形----顿悟说D 有意义接受学习论

考题 单选题主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是()A 完形—顿悟说B 尝试一错误错误C 认知一结构学习论D 有意义接受学习沦