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肯定性训练主要适用于()。

  • A、社交困难者
  • B、多动症患者
  • C、学习失能者
  • D、神经症患者

参考答案

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考题 学习困难是儿童多动症的一种表现,但儿童多动症的学习困难主要是由于、__________、注意力缺陷和__________所造成的。

考题 让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人适用于A.注意障碍训练B.记忆障碍训练C.视觉失认训练D.身体失认训练E.图形背景区分障碍

考题 学习困难是儿童多动症的一种表现,但儿童多动症的学习困难主要是由于好动、 __________ 、注意力缺陷和__________所造成的。

考题 视扫描训练适用于A、单侧忽略的训练B、身体失认的训练C、观念性失用的训练D、结构性失用的训练E、运动性失用的训练

考题 耻骨上区轻叩法训练膀胱功能适用于 ( )A、逼尿肌反射亢进者B、逼尿肌反射低下者C、截瘫患者D、脑瘫患者E、偏瘫患者

考题 多动症儿童的主要特征有()。 A.注意障碍B.冲动任性C.学习困难D.活动过多

考题 儿童多动症最主要的症状是A、活动过度B、学习困难C、品行障碍D、动作不协调E、注意缺陷

考题 以下有关"儿童多动症"的描述正确的是A、儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征B、儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符C、儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起D、儿童多动症的发病率女孩高于男孩E、儿童多动症有明确的先天遗传因素,与家庭、教养等环境无关

考题 A.物品失认训练方法 B.听觉失认的训练方法 C.形态辨认障碍训练方法 D.空间关系辨认障碍训练方法 E.地形方位辨认困难训练方法失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于

考题 失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于()。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法

考题 对居家患者,主要以开展服药、生活技能、社交技能等方面的康复训练。

考题 理性情绪疗法不适用于( )A、具有焦虑情绪障碍的人B、弱智患者C、年龄较大的患者D、青少年犯罪者E、神经症患者

考题 对住院患者,主要开展服药、生活技能、社交技能等方面的康复训练。

考题 多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括()、()、()、()和学习困难。

考题 对儿童多动症患者,应从主要进行哪些训练()A、注意力B、生活自理能力C、社交技能D、提高自信心E、竞争型游戏

考题 吞咽障碍患者间接训练的最大优点为()A、直接使用食物B、安全性好C、只适用于重度吞咽困难患者D、一般先于直接训练进行E、直接训练开始后仍可并用间接训练

考题 失认症的训练中,“告诉患者及家属存在的问题,外出时随身带上写有姓名、住址、电话的卡片,以防丢失”属于()。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法

考题 单选题社交能力训练的目的是()A 提高患者主动与人交往及参加社会活动的能力。B 提高患者的学习和劳动能力C 提高患者独立生活能力D 采取针对性措施,提高躯体健康水平

考题 单选题肯定性训练主要适用于()。A 社交困难者B 多动症患者C 学习失能者D 神经症患者

考题 多选题对儿童多动症患者,应从主要进行哪些训练()A注意力B生活自理能力C社交技能D提高自信心E竞争型游戏

考题 单选题耻骨上区轻叩法训练膀胱功能适用于()A 逼尿肌反射亢进者B 逼尿肌反射低下者C 截瘫患者D 脑瘫患者E 偏瘫患者

考题 单选题该求助者的行为症状最突出的是(  )。A 生活退缩B 冲动失控C 学习困难D 社交困难

考题 单选题吞咽障碍患者间接训练的最大优点为()A 直接使用食物B 安全性好C 只适用于重度吞咽困难患者D 一般先于直接训练进行E 直接训练开始后仍可并用间接训练

考题 判断题对居家患者,主要以开展服药、生活技能、社交技能等方面的康复训练。A 对B 错

考题 填空题多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括()、()、()、()和学习困难。

考题 单选题理性情绪疗法不适用于( )A 具有焦虑情绪障碍的人B 弱智患者C 年龄较大的患者D 青少年犯罪者E 神经症患者

考题 判断题对住院患者,主要开展服药、生活技能、社交技能等方面的康复训练。A 对B 错