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教育研究发展趋势。
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考题
从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）A、教学研究的发展趋势B、文化研究的发展趋势C、课程研究的发展趋势D、社会研究的发展趋势
考题
在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）A、教学研究的发展趋势B、文化研究的发展趋势C、课程研究的发展趋势D、社会研究的发展趋势
考题
20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（）A、教育学学科重视高深领域理论研究B、教育学研究范式趋向多元C、教育学学科体系不断扩充D、教育学学科主体性不断增强E、重点加强教育学科基础理论研究
考题
以下符合教育学发展趋势的论述有（）A、问题领域不断拓展B、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切C、学科分化与综合同时进行D、教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化E、教育学将迷失在偏向于借鉴其他学科理论的海洋里
考题
单选题从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）A
教学研究的发展趋势B
文化研究的发展趋势C
课程研究的发展趋势D
社会研究的发展趋势
考题
多选题以下符合教育学发展趋势的论述有（）A问题领域不断拓展B教育学研究与教育实践改革的关系日益密切C学科分化与综合同时进行D教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化E教育学将迷失在偏向于借鉴其他学科理论的海洋里
考题
单选题在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）A
教学研究的发展趋势B
文化研究的发展趋势C
课程研究的发展趋势D
社会研究的发展趋势
考题
多选题20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（）A教育学学科重视高深领域理论研究B教育学研究范式趋向多元C教育学学科体系不断扩充D教育学学科主体性不断增强E重点加强教育学科基础理论研究
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