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儿童游戏的常规一般有（）

  • A、爱护玩具不随便损坏玩具
  • B、玩具共享不能独占或抢夺
  • C、掌握好时机和节奏
  • D、学会整理玩具不乱放
  • E、友好合作共处不干扰他人

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考题 儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。 A、游戏行为——游戏动机——儿童需要B、游戏动机——游戏行为——儿童需要C、儿童需要——游戏动机——游戏行为D、儿童需要——游戏行为——游戏动机
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考题 将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。 A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
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考题 学前儿童游戏指导的时机是:()。 A.儿童有能力进行游戏时B.儿童出现认知冲突时C.儿童能独立进行游戏时D.儿童专注于游戏时
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考题 为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:()。 A、提供游戏资源B、观察游戏C、总结检讨D、成人参与和干预儿童游戏
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考题 将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）A、儿童游戏动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
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考题 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的有（）A、是对儿童游戏进行限制和束缚B、只能在组织和开展游戏过程中建立C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，也是培养儿童优良道德品质的需要E、游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的
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考题 将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）A、游戏教育实施计划的制定B、提供充足的游戏时间，并合理安排C、建立合理的游戏常规D、培养儿童良好的游戏行为习惯
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考题 什么是幼儿游戏常规？儿童游戏常内容有哪些？
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考题 在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。A、激发儿童游戏动机B、支撑游戏开展C、促进游戏水平提高D、对于儿童有教育作用
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考题 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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考题 （）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A、游戏B、游戏指导C、游戏治疗D、游戏观察
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考题 制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）A、建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B、确定游戏的目标并使之具体化C、依据游戏目标有计划地投放材料D、将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E、对游戏计划的实施情况做出反馈
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考题 请解释什么是游戏常规？建立游戏常规有何作用？
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考题 成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是（）。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、有规则游戏
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考题 简述学前儿童游戏常规的主要内容。
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考题 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）A、是对儿童游戏进行限制和束缚B、是在组织和开展游戏过程中建立的C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
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考题 试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？
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考题 多选题在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。A激发儿童游戏动机B支撑游戏开展C促进游戏水平提高D对于儿童有教育作用
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考题 问答题试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？
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考题 问答题简述学前儿童游戏常规的主要内容。
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考题 多选题儿童游戏的常规一般有（）A爱护玩具不随便损坏玩具B玩具共享不能独占或抢夺C掌握好时机和节奏D学会整理玩具不乱放E友好合作共处不干扰他人
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考题 问答题什么是幼儿游戏常规？儿童游戏常内容有哪些？
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考题 单选题（）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A 游戏B 游戏指导C 游戏治疗D 游戏观察
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考题 单选题有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）A 是对儿童游戏进行限制和束缚B 是在组织和开展游戏过程中建立的C 主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D 是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
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考题 单选题将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）A 游戏教育实施计划的制定B 提供充足的游戏时间，并合理安排C 建立合理的游戏常规D 培养儿童良好的游戏行为习惯
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考题 问答题请解释什么是游戏常规？建立游戏常规有何作用？
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考题 多选题制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）A建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B确定游戏的目标并使之具体化C依据游戏目标有计划地投放材料D将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E对游戏计划的实施情况做出反馈
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