考题
被西方称为教育经济效益计算最细致、最深入的一种方法是()
A、经济增长因素分析法B、余数分析方法C、劳动简化比分析方法D、函数分析方法
考题
沃尔什的教育收益计算法，称为（）A.余数分析方法B.经济增长因素分析法C.现值折算法D.费用效率分析计算法
考题
西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用效益分析法
考题
费用一效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的( )指标。
A. 绝对量
B. 相对量
C. 环境
D. 经济
考题
费用效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的()指标。A:绝对量B:相对量C:环境D:经济
考题
计量教育经济效益的方法有（）A、基数计算法B、劳动简化比计算方法C、余数分析法D、因素分析法
考题
沃尔什的教育收益计算法，称为（）A、余数分析方法B、经济增长因素分析法C、现值折算法D、“费用——效率”分析计算法
考题
西方教育经济收益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、费用－效益分析法D、现值折算法E、增长因素分析法
考题
萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A、现值折算法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、余数分析法
考题
教育经济效益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、反事实度量法D、增长因素分析法E、现值折算法
考题
采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。A、现值折算法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、余数分析法
考题
采用反事实度量法的是（）。A、余数分析法B、劳动简化法C、费用－效益分析法D、现值折算法
考题
被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。A、余数分析法B、增长因素分析法C、劳动简化法D、现值折算法
考题
个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A、现值折算法B、经济增长因素法C、余数分析法D、劳动简化法
考题
经济费用效益比较的分析方法，包括经济费用效益分析方法、经济费用效果分析方法、风险效益分析方法等，其中（）是经济分析的核心方法。A、经济费用效益分析法B、经济费用效果分析法C、风险效益分析法D、A和B
考题
单选题被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（）。A
余数分析法B
增长因素分析法C
劳动简化法D
现值折算法
考题
多选题教育经济效益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C反事实度量法D增长因素分析法E现值折算法
考题
单选题萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（）。A
现值折算法B
劳动简化法C
费用－效益分析法D
余数分析法
考题
单选题费用-效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的（）指标。A
绝对量B
相对量C
环境D
经济
考题
单选题沃尔什的教育收益计算法，称为（）A
余数分析方法B
经济增长因素分析法C
现值折算法D
“费用——效率”分析计算法
考题
单选题采用柯布-道格拉斯生产函数的是（）。A
现值折算法B
劳动简化法C
费用－效益分析法D
余数分析法
考题
多选题计量教育经济效益的方法有（）A基数计算法B劳动简化比计算方法C余数分析法D因素分析法
考题
单选题费用效益分析法中的经济净现值是反映建设项目对国民经济所作贡献的（）指标。A
绝对量B
相对量C
环境D
经济
考题
单选题西方学者认为，计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是（）A
现值折算法B
经济增长因素分析法C
劳动简化法D
费用—效益分析法
考题
单选题个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A
现值折算法B
经济增长因素法C
余数分析法D
劳动简化法
考题
多选题西方教育经济收益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C费用－效益分析法D现值折算法E增长因素分析法
考题
单选题采用反事实度量法的是（）。A
余数分析法B
劳动简化法C
费用－效益分析法D
现值折算法