考题
班杜拉反对青少年期是“疾风怒涛”的说法,他认为青少年期虽然是人生的一段困难时期,但并非是必然的骚动期。()
此题为判断题(对，错)。
考题
提出青春期是"疾风怒涛期”观点的是心理学家()
A、米德B、霍尔C、班杜拉D、斯普兰格
考题
关于心理机能的起源,第一次明确提出社会起源学说的是()。
A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.格塞尔
考题
为了正确解决教学与发展的关系,()提出了一个全新的概念:最近发展区。
A.华生B.维果茨基C.班杜拉D.格塞尔
考题
观点采择的个体发生模型是由()提出来的。
A.皮亚杰B.班杜拉C.塞尔曼D.弗拉维尔
考题
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。
A.柯尔伯格 B.皮亚杰
C.麦克菲尔 D.班杜拉
考题
认知发展理论——发生认识论是()提出的。A.格赛尔
B.华生
C.班杜拉
D.皮亚杰
考题
认知发展理论——发生认识论是（ ）提出的。
A、格赛尔
B、华生
C、班杜拉
D、皮亚杰
考题
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。A杜德海姆B杜威C班杜拉D柯尔伯格
考题
班杜拉比较认可青少年期是“疾风怒涛”的说法。
考题
提出认知结构的机能和结构演变的规律的心理学家是（）A、弗洛伊德B、皮亚杰C、格塞尔D、班杜拉
考题
（）是不可避免的“疾风怒涛”的时期。A、少年期B、青年期C、中年期D、老年期
考题
儿童心理学的创使人是（）A、霍尔B、格塞尔C、普莱尔D、达尔文
考题
社会学习理论的主要代表人物是（）。A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、班杜拉
考题
提出“道德认知发展论”的心理学家是（）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、刘华山D、班杜拉
考题
为了证实自己的学术观点，（）做了著名的“双生子爬梯”实验。A、斯金纳B、格塞尔C、班杜拉D、皮亚杰
考题
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
考题
道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰
考题
社会学习理论中替代性强化是（）提出。A、班杜拉B、科尔伯格C、格赛尔D、斯金纳
考题
道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、班杜拉B、皮亚杰C、麦克费尔D、柯尔柏格
考题
判断题班杜拉比较认可青少年期是“疾风怒涛”的说法。A
对B
错
考题
单选题（）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。A
霍尔B
格塞尔C
达尔文D
班杜拉
考题
单选题儿童心理学的创使人是（）A
霍尔B
格塞尔C
普莱尔D
达尔文
考题
单选题提出认知结构的机能和结构演变的规律的心理学家是（）A
弗洛伊德B
皮亚杰C
格塞尔D
班杜拉
考题
单选题社会学习理论的主要代表人物是（）。A
皮亚杰B
科尔伯格C
格塞尔D
班杜拉
考题
单选题社会学习理论中替代性强化是（）提出。A
班杜拉B
科尔伯格C
格赛尔D
斯金纳
考题
单选题认知发展理论——发生认识论是（）提出的。A
格赛尔B
华生C
班杜拉D
皮亚杰