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道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。
A.柯尔伯格 B.皮亚杰
C.麦克菲尔 D.班杜拉

参考答案

参考解析
解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是 由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。
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考题 ()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。 A.认知发展道德教育理论B.人本主义道德教育理论C.社会学习道德教育理论D.理论学习道德教育理论
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考题 道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）
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考题 ()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式
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考题 道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
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考题 道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 （ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 认知平衡理论的提出者是凯而曼。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 认知模式的提出者是麦克费尔。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由柯尔伯格最先提出的。（ ）
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考题 道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式
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考题 当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（　　）。 A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.建构主义模式
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考题 (2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
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考题 道德教育的认知模式的提出者是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 科尔伯格 C. 班杜拉 D. 罗杰斯
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考题 当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。A.认知模式 B.体谅模式 C.模仿模式 D.家教模式
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考题 认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A对B错
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考题 道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
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考题 以道德情感为主线的道德教育模式是（）。A、道德认知发展模式B、体谅关心模式C、价值澄清模式D、完善人格模式
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考题 道德教育的认知模式理论的提出者是（　）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
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考题 道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）
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考题 认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
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考题 道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、班杜拉B、皮亚杰C、麦克费尔D、柯尔柏格
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考题 判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A 对B 错
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考题 单选题以道德情感为主线的道德教育模式是（）。A 道德认知发展模式B 体谅关心模式C 价值澄清模式D 完善人格模式
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考题 单选题认知失调理论的提出者是（）A FestingerB BemC CarlsmithD James
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考题 判断题认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。A 对B 错
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考题 单选题关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。A 从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B 从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C 从道德意志的培养来探讨道德教育模式D 从道德行为的践履来探讨道德教育模式
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考题 单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（　）A 柯尔伯格B 皮亚杰C 彼得·麦克费尔D 班杜拉
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考题 单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（）A 科尔伯格B 皮亚杰C 麦克费尔D 班杜拉
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