考题
埃里克森的自卑感对应的是（ ）。A.勤奋感B.内疚感C.统一性D.主动感
考题
根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（ ）。A．同一感和防止同一感混乱B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得主动感和克服内疚感
考题
根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（ ）A．羞耻感B．内疚感C．挫折感D．自卑感
考题
埃里克森认为小学阶段,儿童的矛盾是:获得勤奋感,避免自卑感。()
此题为判断题(对，错)。
考题
1 9 ．根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成A ．羞耻感B ．内疚感C ．挫折感D ．自卑感
考题
获得勤奋感而克服自卑感是（ ）的主要发展任务
A.儿童早期
B.学前期
C.学龄期
D.青年期
考题
埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（ ）的心理冲突。
A.婴儿期
B.幼儿前期
C.幼儿后期
D.学龄期
考题
埃里克森认为学龄期儿童的主要发展任务是（）。A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得自主感，克服羞怯和疑虑C、发展信任感，克服不信任感D、获得主动感和克服内疚感
考题
埃里克森认为儿童早期儿童的主要发展任务是（）。A、获得自主感，克服羞怯和疑虑B、获得勤奋感，克服自卑感C、发展信任感，克服不信任感D、获得主动感和克服内疚感
考题
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（）。A、自主感对羞愧感B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、自我同一性对角色混乱
考题
艾里克森认为，获得勤奋感而克服自卑感的关键时期是（）A、婴儿期B、儿童早期C、游戏期D、学龄期
考题
根据埃里克森的理论，学龄期的主要任务是克服：（）A、内疚感B、自卑感C、羞耻感D、孤独感
考题
埃里克森认为，幼儿期（4～5岁）人格发展的主要问题是（）。A、基本的信任感对基本的不信任感B、主动感对内疚感C、自主感对同一感混乱D、勤奋感对自卑感
考题
根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。A、自主感对羞愧感B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、自我同一性对角色混乱
考题
根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（）。A、同一感和防止同一感混乱B、获得勤奋感而克服自卑感C、获得亲密感以避免孤独感D、获得主动感和克服内疚感
考题
根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。A、羞耻感B、内疚感C、挫折感D、自卑感
考题
埃里克森认为学前期儿童的主要发展任务是（）。A、发展信任感，克服不信任感B、获得自主感，克服羞怯和疑虑C、获得勤奋感，克服自卑感D、获得主动感和克服内疚感
考题
根据自我探索与自我完善（上），学龄期是（）形成的关键。A、勤奋感和自卑感B、自足感和内疚感C、怀疑感D、亲密感和孤独感
考题
单选题埃里克森认为学前期儿童的主要发展任务是（）。A
发展信任感，克服不信任感B
获得自主感，克服羞怯和疑虑C
获得勤奋感，克服自卑感D
获得主动感和克服内疚感
考题
单选题埃里克森认为学龄期儿童的主要发展任务是（）。A
获得勤奋感，克服自卑感B
获得自主感，克服羞怯和疑虑C
发展信任感，克服不信任感D
获得主动感和克服内疚感
考题
单选题儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）A
挫败感B
进步感C
勤奋感D
自卑感
考题
单选题根据自我探索与自我完善（上），学龄期是（）形成的关键。A
勤奋感和自卑感B
自足感和内疚感C
怀疑感D
亲密感和孤独感
考题
单选题根据埃里克森的人格发展理论，勤奋感对自卑感主要出现在( )时期。A
儿童早期B
学前期C
学龄期D
青年期
考题
单选题根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。A
羞耻感B
内疚感C
挫折感D
自卑感
考题
单选题埃里克森认为儿童早期儿童的主要发展任务是（）。A
获得自主感，克服羞怯和疑虑B
获得勤奋感，克服自卑感C
发展信任感，克服不信任感D
获得主动感和克服内疚感
考题
单选题艾里克森认为，获得勤奋感而克服自卑感的关键时期是（）A
婴儿期B
儿童早期C
游戏期D
学龄期
考题
单选题埃里克森认为，幼儿期（4～5岁）人格发展的主要问题是（）。A
基本的信任感对基本的不信任感B
主动感对内疚感C
自主感对同一感混乱D
勤奋感对自卑感