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如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）

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考题 如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）A对B错
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考题 有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划
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考题 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A对B错
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考题 通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）A对B错
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考题 教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键。（）
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考题 通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）
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考题 专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）A、高质量的教学准备工作B、教学规则明确有效C、教学时间的管理与教学机智的发挥D、积极的师生互动
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考题 具体教学行为的有效性特点有哪些？请简要陈述。
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考题 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。
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考题 教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化
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考题 单选题教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。A 教学研究B 教学反馈C 教学评价D 教学强化
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考题 判断题有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）A 对B 错
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考题 判断题如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是有效的。（）A 对B 错
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考题 单选题有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A 教学品质B 教学思路C 教学热情D 教学计划
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考题 判断题通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）A 对B 错
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考题 判断题教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。A 对B 错
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考题 判断题有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A 对B 错
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考题 多选题专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）A高质量的教学准备工作B教学规则明确有效C教学时间的管理与教学机智的发挥D积极的师生互动
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考题 判断题教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键。（）A 对B 错
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