考题
在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）A相互分离的B相互统一的C相互对立的D相互包容的
考题
音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、（）、（）和（）四个方面。
考题
心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。
考题
从评价者的角度出发，可以把评价分为（）。A书面评价和口头评价B全面评价和重点评价C自我评价和同行评价D独立评价和连续评价
考题
幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）、（）和（）。
考题
幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。
考题
幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。
考题
幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是（）、（）和建设性原则。
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A对B错
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的。
考题
幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。A、活动的性质B、活动的特点C、活动的组织形式D、活动的结构
考题
音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）A、职业B、业余C、国民
考题
判断题在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的。A
对B
错
考题
填空题幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。
考题
单选题音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）A
职业B
业余C
国民
考题
填空题幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。
考题
填空题音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、（）、（）和（）四个方面。
考题
填空题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
考题
单选题从评价者的角度出发，可以把评价分为（）。A
书面评价和口头评价B
全面评价和重点评价C
自我评价和同行评价D
独立评价和连续评价
考题
单选题在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）A
相互分离的B
相互统一的C
相互对立的D
相互包容的
考题
填空题幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
填空题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）、（）和（）。
考题
判断题幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A
对B
错
考题
填空题幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是（）、（）和建设性原则。
考题
单选题（）是由被评价人的上级、同级人员、下级和（或）内部客户、外部客户以及被评价者本人担任评价者，从各自不同角度对被评价者进行全方位的评价，再通过反馈程序将评价结果反馈给被评价者，以达到改善被评价者工作行为、提高工作绩效的目的。A
问卷法B
360度绩效评价方法C
目标管理法D
关键绩效指标法