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在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（）。
A.阶段性 B.不平衡性
C.互补性 D.个别差异性

参考答案

参考解析
解析：人因为某方面具有缺陷，而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。
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考题 失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人身心发展具有______。
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考题 失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人的身心发展具有__________。
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考题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
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考题 失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有___________。
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考题 家兔的()。A.嗅觉、听觉灵敏，味觉、视觉较差B.嗅觉、味觉灵敏，听觉、视觉较差C.嗅觉、味觉、听觉灵敏，视觉较差D.视觉、听觉灵敏，味觉、嗅觉较差
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考题 盲人的嗅觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。 ( )
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考题 盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。()
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考题 儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
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考题 盲人的听觉、嗅觉和触觉一般都特别灵敏，这说明人的身心发展具有（）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）A.可变性 B.互补性 C.不平衡性 D.相互联系性
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考题 失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）规律。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
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考题 失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有(　　)规律。 　　A.阶段性 　　B.顺序性 　　C.不平衡性 　　D.互补性
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考题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
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考题 人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、不平衡性D、个别差异性
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考题 失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（　）。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
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考题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（　）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个体差异性
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考题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。
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考题 盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A、可变性B、互补性C、不平衡性D、相互联系性
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考题 在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　）。A、阶段性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
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考题 单选题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（　）A 顺序性B 不平衡性C 互补性D 个体差异性
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考题 判断题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。A 对B 错
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考题 单选题失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（　）。A 顺序性B 不平衡性C 互补性D 个别差异性
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考题 单选题人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）。A 阶段性B 互补性C 不平衡性D 个别差异性
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考题 单选题在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　）。A 阶段性B 不平衡性C 互补性D 个别差异性
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考题 单选题失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）。A 互补性 B 顺序性C 阶段性 D 个别差异性
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考题 单选题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A 顺序性B 不平衡性C 互补性D 个别差异性
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