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从教育阶段角度,可以把课程分为幼儿园课程、( )课程、( )课程和( )课程。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “从教育阶段角度,可以把课程分为幼儿园课程、( )课程、( )课程和( )课程。” 相关考题
考题 从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程

考题 从课程管理的角度,课程可划分为()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程

考题 从教育阶段角度,可以把课程分为幼儿园课程、____________课程、____________课程和_____________课程。

考题 从功能角度,可以把课程分为工具性课程和( )A.国家课程B.知识性课程C.技能性课程D.实践性课程E.初中课程

考题 从课程功能角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程,技能性课程和____________课程。

考题 从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和____________课程。

考题 教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) .从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(  )A.程序性课程  B.练习性课程  C.地方性课程  D.实践性课程

考题 7 .从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程 、 知识性课程 、 技能性课程和( )A .程序性课程B .练习性课程C .地方性课程D .实践性课程

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()A.从课程功能的角度B.从教育阶段的作用C.从课程制定者或管理制度角度D.从课程核心组织角度

考题 从是否允许学生自主选择课程的角度,可以把学校中的课程分为必修课程和选修课程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、校本课程

考题 从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、___ 、技能性课程和实践性课程。

考题 从课程任务的角度出发,可将课程分为 、拓展型课程和 。

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从(  )来进行划分的。A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用 C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度

考题 将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程,这是( )。 A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的

考题 从课程管理的角度,可把课程分为( )。A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐性课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程

考题 从课程管理的角度来看,可分为国家课程、地方课程和(课程。

考题 从课程设计、开发、管理的角度进行分类,课程可分为:()、地方课程和学校课程。

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核心组织角度

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的()A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度的角度D、从课程的组织核心的角度

考题 从课程任务的角度可把课程分为()。A、国家课程、地方课程、校本课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、必修课程和选修课程D、学科课程和经验课程

考题 从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程

考题 单选题(2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A 课程功能的角度B 教育阶段的作用C 课程制定者或管理制度的角度D 课程核心组织的角度

考题 单选题从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(  )。A 程序性课程B 练习性课程C 地方性课程D 实践性课程

考题 填空题从课程功能角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程,技能性课程和()课程。

考题 填空题从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。

考题 单选题从课程任务的角度可把课程分为()。A 国家课程、地方课程、校本课程B 基础课程、拓展课程、研究课程C 必修课程和选修课程D 学科课程和经验课程

考题 填空题从课程管理的角度来看,可分为国家课程、地方课程和(课程。