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蜡烛:教师
A.明月:思念 B.桃李;学生
C.长寿:松柏 D.高尚:巍峨
A.明月:思念 B.桃李;学生
C.长寿:松柏 D.高尚:巍峨
参考答案
参考解析
解析:蜡烛喻教师;桃李喻学生,所以选B。
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考题
两根同样长的蜡烛,点完粗蜡烛要3小时,点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛,一段时间后,同时熄灭,发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。问两根蜡烛燃烧了多长时间?
A.30分钟
B.35分钟
C.40分钟
D.45分钟
考题
有两支蜡烛,粗细不同,长度相同,粗蜡烛燃尽需要2小时,细蜡烛燃尽需要1小时。一天晚上停电,同时点燃两支蜡烛,若干分钟来电,将两支蜡烛同时熄灭,此时粗蜡烛的长度是细蜡烛的2倍,则停电了几分钟()A. 30
B. 35
C. 40
D. 45
考题
两根同样长的蜡烛,点完粗蜡烛要3小时,点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛,一段时间后,同时熄灭,发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。两根蜡烛燃烧了( )。A.30分钟
B.35分钟
C.40分钟
D.45分钟
考题
自古而来,对教师的角色有许多隐喻,如“教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人…教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界”等请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。
考题
两根蜡烛:将两根长短不一的蜡烛竖立在托盘上并点燃,往托盘里注入适量的水,然后将透明的钟罩把两根蜡烛罩住。钟罩中长短蜡烛的变化,下列说法正确的是()A、两根蜡烛同时熄灭B、短蜡烛先熄灭C、长蜡烛先熄灭
考题
单选题将教师比喻为“蜡烛”,其优点是有利于提高教师在社会中的地位和()。A
有利于促进社会追求自我专业发展B
有利于教师改善教师住房条件C
有利于提高教师工资D
促进“尊师重道”的传统社会风气形成
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