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我国小学阶段课程的基本性质,应体现基础性、{pz_填空}、发展性和{pz_填空}。


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更多 “我国小学阶段课程的基本性质,应体现基础性、{pz_填空}、发展性和{pz_填空}。” 相关考题
考题 我国小学阶段课程的基本性质,应体现基础性、 发展性和 。

考题 小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和( )。 A.发展性 B.综合性 C.连贯性 D.全面性

考题 在我国,课程具体表现为课程计划 、{pz_填空}和教科书,其中,教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}两部分构成。

考题 我国宪法及其他法律规定我国少年享有的{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利等。

考题 德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。

考题 完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。

考题 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

考题 我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}

考题 制约小学课程的三大因素是社会 、{pz_填空}和{pz_填空}。

考题 小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。

考题 小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。

考题 小学德育具有基础性、{pz_填空}、{pz_填空}和活动性等特点。

考题 备课的内容包括 :{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。

考题 行为演练的基本方法包括{pz_填空}、{pz_填空}和肯定性训练。

考题 教学是完成学校{pz_填空}、实现{pz_填空}的基本途径。

考题 根据课程的任务,可以将课程划分为{pz_填空}型课程、{pz_填空}型课程和{pz_填空}型课程。

考题 教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。

考题 主题班会的组织一般包括{pz_填空}、精心准备、 {pz_填空}和{pz_填空}等几个阶段。

考题 小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面,分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

考题 我国学者一般将课堂问题行为分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三种类型。

考题 小学德育主要由政治教育 、{pz_填空}和{pz_填空}等构成。

考题 数据管理技术的发展分为3个阶段,分别是人工管理阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。

考题 “工于至诚,行以致远”涵盖着“诚信、{pz_填空}、稳健、{pz_填空}、{pz_填空}”五个基本价值取向。

考题 小学阶段的课程应体现()。A、发展性B、普及性C、基础性D、实践性

考题 小学阶段课程的性质体现在()。A、普及性B、基础性C、发展性D、自愿性

考题 小学阶段的课程,应体现基础性、发展性和( )。A、可行性B、衔接性C、实践性D、普及性

考题 多选题小学阶段课程的性质体现在()。A普及性B基础性C发展性D自愿性